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1、 合 1教学目 :1复 部首 字 ， 合适的解 条。2区分近 ，并能在不同的 言 境下使用。3能按事情 生的 序，依照“先再最后”排列句序。4 分析，在 言 境中理解“果然”的意思。5了解 信是 信息、交流感情的方式，收集并 述与 信有关的小故事或趣 。6熟 与学 有关的名言。7 会写左窄右 的字。教学重点和 点 :1 复 部首 字法，并能根据 合适的解 条。2 掌握“先再最后”所表示的事情先后 序。3 在 言 境中理解“果然”的意思。教学 程 :小朋友，你 知道 ？中国文化博大精深，中国文字也奥妙无 。今天，我 就一起走 中国文字的宝藏 ，去找找宝藏深 的秘密。第一关：文化 知多少中外名人
2、学 1出示名人名言：学而 之，不亦 乎？ 遍天下字，立志 尽人 。 （宋） 2指名学生 ，正音。 ，悦。3教 稍做解 ，学生 感受。4 背背。5建 ： 立“ 力王” “演 ”鼓励 和 感受表 比 好的学生。第二关：字典先生用 广部首 字法， 找解 条1再次出示名言：学而 之，不亦 乎？ 2中国 字是世界上 史最悠久的文字之一， 有着数量众多的同音字、 多音字、多 字、形近字等，容易混淆。就算同一个字，在不同的 或句子中，它的意思也可以完全不同。 今天，我 就要借助字典先生来帮助我 确定字 。3复 部首 字法。4以最快的速度完成表格的第一第二列，同桌相互 ，保 正确率。5用部首 字法， 加点字
3、合适的解 条。第三关：游 的奥妙 句成段写序号1今天的 ，同学 都做得很好，所以老 决定提早下 。不 要先 你 把文具用品等放 包，整理好你 的 包 我 。2学生整理文具用品等。3同学 整理 包的 序、方法都各不相同。 在有一个小糊涂，从来也不肯自己理 包，所以他怎么也 不起准确的 序。你能帮助他，成 一名小家 能手 ？4学生完成 句成段 。5学生交流。6 声 段 ，你 了什么小秘密？7交流，小 ：“先再最后”表示先后 序。第四关：迷 巧辨 ，区分 1出示：果然居然突然2 一 ，想一想， 三个 的意思有什么不一 ？3根据句子意思的不同， 合适的 填空。4 句子，想一想， 的依据。果然 已 告 我花很香，与 期相同。居然我随手扔瓜籽，可 出小苗，与 期不同，突出惊喜之情。突然阳光明媚与 云密布，两种截然相反的天气状况，突出短 内的 化 烈，表 的 。第五关： 关 蚊有新招，分析有秘方操作要点提示：以小 的方式，由学生独立 短文，完成 。第六关：写字 写左窄右 的字1出示“泡、代、情、她”四个字。2找四个字的相同点，左窄右 。3教 写，学生 察：左 不要写得太 。4学生描写，教 巡 。第七关： 信展 1复 信的用 、格式等。2收集各种 型的 信。3 信展 。4 行“小小 信故事多”主 活 。教后反思：