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1、32 冷气机安装在哪里一、 教学目标1. 科学知识来源: 学科网 （ 1）了解冷气机的出风口一般在室内的上方。（ 2）知道冷空气会下沉。2. 科学探究（ 1）用调查的方法研究冷气机出风口的位置，学习科学的信息收集方法。（ 2）用实验的方法探究冷空气的流动特点，学习科学的观察、记录方法，尝试对实验现象做出合理的分析，运用实验结论解释生活中的 常见现象。3. 科学态度（ 1）通过调查不同房间、不同地点的冷气机出风口的位置，形成乐于观察、善于发现的意识。（ 2）体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心，养成严谨细致的科学态度，体会科学知识可以运用到生活和生产实践中。二、 教学指引1.
2、 活动安排思路课程安排活动题目活动内容与需要解决的问题能力要求活动 1 调查冷气口的位置通过调查了解不同地点的冷气机出风口的位置，发现冷气机的出风口一般在室内的上方活动 2 冷空气流向哪里用实验的方法探究冷空气的流动特点，知道冷空气会下沉2. 活动指引生活情境：琪琪搬新家了，刚买了一台冷气机，负责安装的工作人员正要在室内安装冷气机。产生问题：应该把冷气机安装在哪里呢？驱动任务：通过调查，了解不同地点的冷气机出风口的位置。应该把冷气机安装在哪里呢？ 来源 :学科网活动 1 调查冷气口的位置本活动安排学生运用调查的方法，研究冷气机出风口的安装位置。在本活动中，学生既可以用实地调查的方法， 亲自观察
3、不同地点的冷气机出风口位置， 获得丰富的感性认识；也可以用访谈等形式， 从家长、相关地点的工作人员等方面获得间接 的资料，使收集到的信息更加全面。教师应在课前把调查任务布置给学生，注重帮助学生掌握科学的调查方法。 来源 :Zxxk.Com 具体来说，首先，教师应帮助学生明确本次调查的目的和目标（了解冷气机出风口的安装位置）， 这样，学生在调查时才会有针对性，不会迷失方向；第二，教师可以组织学生以小组合作的形式进行调查， 组内不同成员分别负责 不同地点的实地调查或不同调查对象的访谈任务， 指导学生通过组内成员的有效沟通和密切协作，充分发挥团队力量，获得更为丰富冷气机是生活中常用的电器。调查冷气机
4、的出风口通常安装在房 间的什么位置。商店里的冷气口在天花板上。（图片说明：会议室冷气机出风口位置图；地铁车厢内冷气机出风口位置图；卧室冷气机出风口位置。 ）第三，教师应提醒学生在实地调查时做到善于观察、能够发现有科学价值的细节，在访谈时既应有预设的问题，也应灵活应变， 还须注意礼貌礼节， 去陌生的地点应有家长陪同，注意安全；第四，教师应指导学生在调查过程中建立“调查记录卡” ，对收集到的信息进行及时的记 录和整理。课堂上，教师可以鼓励学生对自己的“调查记录卡”进行展示和描述。学生在交流过程中能获得更多信息， 也能感受到发现、 调查与分享的快乐和成就感 。教师应引导学生在充分交流的基础上，达成“
5、冷 气机的出风口一般在室内的上方”的共识。活动 2 冷空气流向哪 里图片说明：取两个相同的广口瓶，使其中一瓶充满烟；将充满烟的瓶子放入冰水中冷却；将充满烟的冷瓶倒放在空的热瓶上，抽掉玻璃片，观察空气的流动；重复步骤、步骤后把两个瓶子的位置对调（即将空的热瓶倒放在充满烟的冷瓶上）。在上一个活动中，学生通过调查和交流发现冷气机的出风口一般在室内的上方，学生很自然地会对这个现象出现的原因感到好奇。本活动将这个常见的现象与冷空气的流动特点联系起来，安排学生通过模拟实验，探究冷空气的流动特点，引导学生发现冷空气具有下沉的特点。本实验对学生的实验操作能力提出了较高的要求， 教 师在实验前应确保学生理解实验
6、步骤，掌握实验的注意事项，提倡小组成员的分工合作。为了便于实验成功，教师可以事先帮助学生在集气瓶内收集好较浓的烟。集烟的小技巧是：一次性点燃大约 5 根火柴，待火柴燃烧一会儿后，摇晃火柴使之熄灭，此时火柴会产生大量烟，及时用倒置的集气瓶把烟收集起来并立即用玻璃片盖住瓶口。为了使实验现象更加明显，教师最好为学生提供黑纸作为背景。知识回顾思考与练习1. 在下面两幅图中，哪一幅表示的情景出现在夏季？为什么？ 来源 :学 *科*网 参考答案：B 的情景出现在夏季。原因：固体具有热胀冷缩的性质；夏天温度较高，这时电线因遇热膨胀而变长，表现为微微下垂；冬天温度降低，电线因遇冷收缩而变短，表现为较紧绷。2. 仿照 第 32 课的活动 2，设计一个模拟实验方案，探究热空气的流动特点。参考答案：（1）取两个相同的广口瓶，使其中一瓶充满烟并立即用玻璃片盖住瓶口；（2）将充满烟的瓶子放入热水中，使之变温热；将空瓶放入冰水中冷却；（3）将空的冷瓶倒放在充满烟的热瓶上，抽掉玻璃片，观察空气的流动；（4）重复步骤（ 1）和步骤（ 2），但是把两个瓶子的位置对调（即将充满烟的热瓶倒放在空的冷瓶上，抽掉玻璃片） ，观察空气的流动。 来源: 学科网 ZXXK