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1、三年级下品德与社会教学反思 - 我的家乡在哪里苏教版反思一：我的家乡在哪里教学反思我的家乡在哪里 一课要求学生以地图为工具认识自己的家乡， 了解祖国的行政区划， 知道自己家乡是祖国的一部分， 从而对学生进行爱家乡的教育。 上课时，我以在地图上找山东入手，引导学生了解地图。介绍认识地图的方向、图例、比例尺，并在此基础上，直接向学生介绍我国有 34 个行政区，其中有 5 个自治区、 4 个直辖市、 2 个特别行政区， 23 个省。在学生对中国地图有一定的了解之后，让学生观察家乡地图的轮廓， 看看像什么？有了一定的感知后， 再根据课文的要求画一画， 这样一来，相信家乡的轮廓会深深的印在学生的脑海里。
2、 整节课，学生对教学活动很感兴趣，课堂气氛十分活跃，达到预期的教学效果。通过这节课，我对品德教学的理念有了进一步的认识， 感到品德课的灵魂是从学生中来， 到学生中去， 只有根植于学生生活的教学才是有生命的， 为学生乐于接受的，也才是有效的。作为品德教师，找准教学的切入点，借助课件创设生活情境，在润物无声中完成教学任务是很重要的。反思二：我的家乡在哪里教学反思教学这一课， 我试图引导学生通过对话， 充分发挥学生的主体作用， 让学生了解、熟悉家乡，萌发对家乡的热爱之情。为达到教学目标，本 节课我准备了两张地图：中国政区图、湖北省政区图。在开课时我用优美、动听的歌曲在希望的田野上导入新课，调动学生的学习激情，接着引出地图，并先后 出示了这三张地图， 引导学生通过这两张地图来认识地图的方向、图例、比例尺，掌握有关地图方面的知识。 接着让学生分小组在中国政区图上找一找我们湖北省在 祖国的哪个位置，以及周边有哪些邻居。由于学生对地图有了一定的了解， 所以他们能很快地在地图上找到这些省份， 然后让学生通过书中的图画和文字及学生们的 分组讨论来了解有关家乡湖北的知识。最后我让学生在地图上找一找宜昌在湖北的哪个位置， 以及周边有哪些邻居， 并说说自己的家庭的详细地址和它所在的方位， 学生对这个环节的活动十分感兴趣，课堂气氛十分活跃。