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1、3.2 把固体放到水里教学目标：过程与方法：能够认识固体在水中的沉浮现象和溶解现象，并能够用文字、 图画、图表等较细致地描述所观察到的现象。知识与技能：1、知道哪些物体可以沉浮，哪些固体可以溶解。2、知道固体与水混合或分离在日常生活中的应用。情感态度与价值观 ；体验制作彩色树杈的乐趣。教学时数：二课时教学准备：1、教师准备：一些会沉和会浮的物体、橡皮泥、高锰酸钾、装水烧杯、水槽、沉淀分离好的土壤、酒精灯、留有矿物痕迹 的小勺或玻璃片、五颜六色的树杈、每组一份表格。2、学生准备各种固体、食盐、纸盒、 报纸、不同颜料、方塘、土壤、沙子、搅拌棒或筷子。教学过程：第一课时（ 24-11 ）（一）导入新
2、课。1、复习引入：上节课我们研究了固体的性质，谁能说说各种固体有哪些不同的性质，又有哪些不同的性质呢？2、固体还有许多性质，今天我们继续研究。（二）自主学习。1、认识固体在水中的的沉浮现象。（ 1）师将几种固体放入水中，让学生观察，会发现什么现象？有的沉有的浮。（ 2）请学生预测，老师带来的其它固体哪些会沉哪些 会浮？（ 3）让学生把自己带来的固体集中在小组内，预测它们放在水中善，把预测的结果记在 P82 的表格中。（ 4）学生分组实验，观察实验现象，验证自己的预测是否正确，并预修改。2 、认识固体在水中的溶解现象。（ 1）师演示：将高锰酸钾放入水中，请学生观察你发现了什么？（ 2）请学生 用
3、自己的话描述。（ 3）我们可以把这种现象叫做什么呢？ 来源 :Z_xx_k.Com（ 4）师生共同小结得出：固体在水中化了，看不见了的现象叫做溶解。如果固体在水中浮在水面或沉在水底，那说明固体在水中不溶解。（ 5）学生分组实验：观察方塘、土壤、沙子放在水中并搅拌后的现象。把观察到的现象记录在 P82。第二课时（ 24-12 ）来源 : 学科网 一导入：这节课我们继续上把固体放到水里。二、新授来源: 学科网 1 、了解固体与水混合与分离在日常生活中的应用。来源: 学。科。网 Z。X。X。K 来源 :学科网（ 1）学生阅读 P47 的图 。（ 2）这些固体 与液体的混合与分离有什么科学道理吗？或说出为什么？（ 3）你还说出其他的例子吗？2、结晶实验。（ 1）在热水里加盐，充分搅拌，使盐完全溶解，一直到盐恰好不再溶解。（ 2）在热水中加入绘画的颜料，使溶液着色。（ 3）把各种颜色的热盐水放在纸盒内，周围塞好报纸，这样可以使热盐水慢慢冷却。（ 4）把小树枝分别浸入各种颜色的热盐水中，就可得到彩色的树枝。三、总结来源 : 学&科& 网Z&X&X&K板书设计：3.2 把固体放到水里 来源: 学科网 ZXXK 来源:学. 科.网研究固体的沉和浮研究固体的溶解与分离教后记：来源 : 学+科+ 网Z+X+X+K