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1、26 一束鲜花 3 课时 教学目标1 了解周思来同志公私分明的高尚品质，懂得公家的东西不能随便要、随便拿，培养热爱周总理的思想感情。2 学会本课 14 个生字，理解“深秋、周恩来、总理、饭店、出席、司机、行驶、五颜六色、芳香扑鼻、所以、亲切、严肃、随便”等 13 个词的意思。 3学会用“所以”把句子写完整。4 会正确朗读课文。教学重点： 2-4 自然段课文，通过词句训练和朗读，帮助学生理解周恩来同志是怎样对待公家的东西的。教学难点：体会周恩来同志公私分明的高尚品质，值得公家的东西为什么不能随便要、随便拿。教学准备：投影片、小黑板、周思来画像、小红花。第 1 课时 教学目标：1初读课文，大致了解
2、课文主要讲了一件什么事。2读准生字字音，读通课文。3讲读第自然段，学习有关生字词。(二 )教学过程1导入新课(1)启发谈话(出示周总理像)看图，小朋友们，你们知道他是谁吗?教学“恩”，注意前鼻音。周恩来总理是中华人民共和国的总理，是全国人民敬爱的领袖。周总理为了咱们国家日夜操劳，常常工作到深夜。他的夫人就是敬爱的邓颖超奶奶。教学“邓”，注意后鼻音。他们身边的工作人员常常亲切地称她为“邓大姐”。(2)揭示课题周总理虽然已经逝世了，可他的许多动人的故事，至今还流传在人们心中。今天我们就来学习他的一个小故事。(出示课题，齐读)2初读课文 ,解课文大意：(1)自由读课文，想想课文主要写了一件什么事?(
3、2)根据填空答：课文主要写了 ( )请 ( )送还 ( )的事。3自学生字词，通课文。4检查自学情况。(1)开火车认读生字词，正音。(2)分组轮读课文，标一标，课文共有几个自然段。5讲读第1 自然段：(1)自由读第1 自然段，想想，这段主要讲什么?(2)出示填空这段主要讲了 ()()后乘车回家。谁 干什么(各自准备后回答)“出席”还可以换成什么词?(参加 )谁知道宴会是什么吗 ?对，周总理常常要代表国家用酒席招待外国朋友，出席宴会是他的工作之一。(3)再读这一段：划一划，周总理在什么时候乘车回家的?(用”划出时间词)周总理这么晚才回家说明什么?(工作辛苦 )。(4)指导朗读，注意长句停顿：一个
4、 / 深秋的夜晚，/ 周恩来总理在北京饭店出席宴会。6课堂练习：(1)指导书写：邓：第 3 画是横撤弯钩。司：第 4 画的折在竖中线上。将今天学的“邓、恩、店、司、杨”各写3 个。(2)比一比，再组词：司( )恩 ( )杨( )同( )思 ( )扬( )/ 欢迎外国朋友的(3)正确地朗读课文。第 2 课时(一 )教学目标1讲读 2 5 自然段课文，通过词句训练，使学生理解周恩来同志是怎样对待公家的东西的。2学习有关生字词。(二 )教学过程1复习检查：(1)开火车读生字组词。(2)指名读第一自然段，说说第一自然段主要讲什么?2学习 2 5 自然段：(1)第 2 自然段：轻声读这段话，拿出笔标一标
5、，这段共有几句话，想想各讲了什么 ?指名分句朗读。谁能用“行驶”说说第一句话讲什么 ?“行驶”还可以说汽车在开，那么轮船在开可以说轮船在行驶吗 ?(不能，应叫航行。 )看来只有什么可以说行驶 ?(车)谁能用“行驶”说句话。第二句讲什么 ?给你一组写动作的词，你能不能用上它们，按顺序说说周总理是怎样发现一束鲜花的。(只见回头一看闻放着)作者是怎样写这束鲜花的?结合课堂作业本第4 题：a读题，同桌议后填写。b反馈。讨论：还会有哪些颜色?指导朗读：多美多香的一束鲜花，你们喜欢吗?怎么读出喜欢呢?(自由读，指名读，评价：“大红的，米黄的、淡紫的”带着惊喜的语气；“芳香扑鼻”一字一字慢读，好像在回味那香
6、味呢，齐读。)引读：于是，周总理(2)第 3 自然段：引读：老杨告诉周总理他知道所以老杨为什么把鲜花带回来?先自由说说。出示句式规范说因为 ( )是 ( )用过的， ( )又很喜欢 ( )，所以老杨带了一束回来。你认为老杨做得对吗?为什么 ?(3)第 4 自然段。那么周总理又是怎么说的呢?引读出示周总理的话：公家的东西不能随便要，随便拿。请你把它送回去。公家的东西是指属于谁的东西?属于人民、集体的东西是不能?应该 ?谁能用自己的话说说为什么公家的东西不能随便要、随便拿?出示句式规范说：因为 ( )的东西是属于 ( )的，个人是不能( )要、( )拿的，应该 ( )。周总理说这段话时的态度是怎样的?为什么是严肃的?(严格要求自己，也严格要求下级。)为什么又是亲切的?(对同志很关心。)指导用亲切又严肃的语气读周总理的话。(4)第 5 自然段。周总理的话多有道理啊!听了总理的话，老杨怎么做?3课堂练习：(1)读例句：这句话告诉我们什么 ?在这里生病是原因，没来上学是结果。一个句子没有原因或没有结果都不完整。(2)读第一句：缺少哪个部分?青蛙会捉害虫，所以?(3)读第二句：缺少哪个部分?为什么大家都去帮助他?(4)第三句，指名说，各自做，反馈。