《三年级下语文教案-爬山虎的脚北京课改版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下语文教案-爬山虎的脚北京课改版.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、11、爬山虎的脚教学目标：1、学会本课的 14 个生字及新词。认读3 个字。2、结合课文内容，体会作者观察的仔细及用词的准确。3、朗读课文。背诵第2 自然段。4、了解爬山虎的脚长在什么地方，什么样子，产生仔细观察事物的兴趣。教学重点： 通过学生朗读课文，了解爬山虎的脚的样子及特点。教学难点： 体会爬山虎的脚怎么爬及爬山虎的脚与叶的关系。教学时间： 2 课时。第一课时教学目标：1、通过自学、小组合作等形式初步了解课文内容，学会本课的14 个生字及新词， 3 个认读字。2、能够正确、流利的朗读课文。教学重点： 学会生字，正确流利的朗读课文。教学难点： 正确、流利的朗读课文，初步了解课文内容。教学过
2、程：一、导入：大家都知道爬山虎吧， 那么你们都认真观察过爬山虎的脚吗？希望大家通过学习爬山虎的脚这一课能够学到你们想知道的东西。二、新授：（一）初读课文，整体感知。1、自由读课文，把字音读准确。2、指名读，纠正学生的字音。如：拂隙茎3、小组互相检查，做到正确、流利。4、默读课文，思考：课文主要介绍了爬山虎脚的哪些内容？5、汇报：（ 1）爬山虎的脚长在哪儿？（ 2）爬山虎的脚什么样？怎么爬？（ 3）有什么作用等。（ 4）在课文中用自己喜欢的方式画下相应的词句。6、汇报。读一读画下的句子。（二）学习生字。1、指名读一读本课的生字、词语。（ 1）读一读，指名读。（ 2）重点指点读音：拂 隙 茎（ 3
3、）重点指点字形：拂 茎 蜗 瞧2、出示生词：均匀 重叠 蜗牛 空隙 触 角 痕迹 爬山虎 拉一把瞧不起 （个别读、小组间互相检查读一读。 ）3、把字词带到课文中读一读，做到正确流利。三、初步理解课文内容。四、学习第一自然段。1、指名读第一自然段。2 、这一自然段共有几句话？分别讲了什么？3、这段中的哪个字最能体现爬山虎的特点？（爬）五、了解爬山虎叶子的特点。1 、轻声读第二自然段，理解“刚长出来”和“长大了的”叶子各有什么特点。2 、填空：刚长出来的叶子的特点： _、_。长大了的叶子的特点： _、_、_、_。3 、看插图，重点理解课文怎样写长大了的叶子。（抓住“新鲜”、“一顺儿”、“均匀”）
4、来源: 学 &科&网4 、朗读指导：读出叶子的美来。5、试着把这一自然段背下来。五、作业：练习有感情的朗读课文，抄写本课的生字及词语。第二课时教学目标： 来源:Zxxk.Com1、有感情的朗读课文，并能够结合课文内容，体会作者观察的仔细及用词的准确。2、背诵第 2 自然段。3、了解爬山虎的脚长在什么地方，什么样子，产生仔细观察事物的兴趣。 来源 :学科网 来源: 学科网教学重点： 通过学生朗读课文，了解爬山虎的脚的样子及特点。教学难点： 体会爬山虎的脚怎么爬及爬山虎的脚与叶的关系。教学过程：底是怎样的呢？请自学第三自然段，边默读边画出写爬山虎脚的有关句子。1、观察实物（或挂图），默读课文，进一
5、步了解爬山虎脚的位置、样子、颜色。用自己的话与同桌相互说一说。2、屏幕（或黑板）显示描写爬山虎脚的话，学生说说每句话讲了什么，了解爬山虎脚的位置、样子、颜色。3、让全班学生选择彩笔， 边默读描写爬山虎脚的句子，边画出爬山虎的脚。4、按照课文有关内容，小组评议画的情况。5、熟读，指导背诵。6、结合板书小结：因为作者“注意”了，所以对爬山虎脚长的位置、样子、颜色才了解得这么详细。那么它是怎么爬的？请自学课文第四自然段。1、教师范读，学生边听边圈出写爬山虎怎么爬的动词。2、学生边汇报，教师边板书：触巴 拉 贴3、在四人学习小组自主探究爬山虎是怎么爬的，注意理解“变”与“弯”与“贴”的因果关系。4、小
6、结：作者正是准确地运用了这些动词，才把爬山虎的脚是怎么爬的过程写得很具体。作者正是按照爬山虎的生长顺序来观察的，所以写得才这么有序。5、观察电脑演示的爬山虎的脚爬墙的过程，用课文语句来解说这一过程。6、重点理解什么叫“一脚一脚”往上爬。1）假设黑板就是一堵墙，这是爬山虎的一根茎（教师用彩色粉笔画），这是嫩叶（画叶）。让学生上台用手演示爬山虎的脚，用动作演示爬山虎是怎么爬的。来源 : 学。科。网 2）评议刚才同学的演示。3）再让学生上台演示爬山虎往高处爬的情景。4）教师小结：原来爬山虎可不像动物那样只有几只脚交替着爬，而是长一只脚巴住墙，再爬就必须再长一只脚，再巴住墙。一直往上长，必须不断长出新
7、脚。所以，叶圣陶爷爷说爬山虎是“一脚一脚”往上爬的。5）看电脑演示爬山虎正面爬墙的过程，请学生用自己的话叙述。课文第二自然段才写“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很”。6）熟读课文，试着将这一自然段背下来。7、小结过渡：刚才我们学习了爬山虎触着墙的脚是怎么爬的，那么没触着墙的脚会变成什么样呢？请同学们自学最后一个自然段。五自然段。1、归纳触着墙和没触着墙的不同情况。板书：牢固2、爬山虎的脚与墙的关系怎样？3、朗读课文第五自然段。1、学生归纳第二、三、四、五自然段各讲的是什么内容。2、复习第三、四、五这几个自然段，讲讲围绕爬山虎的脚，先讲了什么，再讲了什么，最后讲了什么。3、了解作者在观察方面有哪些地方值得我们学习的。4 、总结：这篇课文重点围绕“爬山虎的脚”来写，为 了说清楚这个意思，作者进行了细心而有序的观察，并且用准确、生动的语言描写，使爬山虎的脚给我们留下了深刻的印象。1、把课文中你喜欢的句子抄下来，说说为什么喜欢这些句子。2、细心观察一种植物，将它最有特点的部分写下来，与同学交流。3、实地观察爬山虎（如有条件），了解爬山虎的其他特点。4、思考人类有哪些方面模仿了爬山虎的脚攀爬的原理；或我们人类在哪些方面可以模仿爬山虎攀爬的原理，去解决实际问题。爬山虎叶绿脚位置生长