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1、槐乡五月（第二课时）教学目标：借助具体的语言材料，在与文本的对话交流中，品味作者的语言。融入意境，感受五月槐乡的香。由槐乡孩子的热情好客、俊俏可爱，去感受五月时节槐乡孩子的快乐和满足。由此而深刻地体悟到“五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。 ”从而，激发学生对生活的热爱之情。由文悟情，由情入文。让学生在本课阅读教学的点点滴滴中，享受槐乡的风土人情和槐乡孩子所拥有的“醇美”生活。对于文中的精彩句段能熟读成诵。教学重点：借助具体的语言文字，感受五月槐乡的香和五月槐乡孩子的快乐。教学难点：让学生在文字与情感的互动中，融入意境，享受来自槐乡的“醇美”生活，激发孩子对生活的热爱之情。流程设计：一、
2、复习导入今天我们继续来学习槐乡五月这篇课文。1、你会读这些词吗？出示：坡坡岗岗瑞雪初降披散小辫儿槐花饭旋儿浸在熏醉卧在好客 来源 学科网 俊俏衣襟大大咧咧2、你还记得五月的槐乡是怎样的吗？谁能来给大家介绍介绍？3、你觉得五月的槐乡给你留下印象最深的是什么？（香）4、你能从大屏幕上的这些词中，找出表现“香”的词语吗？看看谁的眼力最好。（香的第一个层次）熏醉：出示句子“在洋槐开花的季节，只要哪位小朋友走进槐乡，他呀，准会被香气熏醉了，傻乎乎地卧在槐树下不想回家。”指读。问：小朋友为什么不想回家呀？熏醉了是什么样的，谁能来把熏醉的样子读出来？浸在：出示句子“这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都
3、浸在香海中了。”你从这句话中感受到了什么？香。读好这一句。（过渡）槐乡怎么会这么香的呢？现在，就让我们闭上眼睛，随着音乐，一起再一次走进槐乡去看一看。二、感受槐乡五月的“香” 。1、师范读课 文中的第一段。2、你觉得槐乡怎么会这么香的？（香的第二个层次）来源:学 科网 Z,X,X,K“槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。”你从这一句中看到了什么？你觉得槐乡怎么样？感受槐乡槐花的多和白。 （就像是花的海洋，很美。）谁愿意来读这一句？我们现在就站在远处眺望槐乡，同学们，当你深吸一口气时， 你闻到了什么？ （香）为什么我们离槐乡这么远还能闻到槐花的香呢？（是啊，眼前槐 乡似瑞雪初降，一
4、片白茫茫，简直就成了“花香的海洋” 。）那就让我们深呼吸，再读一下这句，体验一下从远处眺望槐乡时的感觉吧。槐乡这么香， 现在就让我们一起走进槐乡去看一看吧，好吗？噢，我们现 在来到了槐树底下，你看到了什么？“有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近 看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。 ”槐花怎么长才像“抱”呢？出示图片。瞧，这就是抱在一起，像圆球一样的槐花。看，在阳光的照耀下，怎么样？（亮闪闪的，很有光泽）摸上去，一定也很柔滑。难怪作者要说它像一个玉雕的圆球呢！谁能来读好这一句？你站在槐树底下，还看到了什么？哦，为什么会像维族姑娘的小辫儿呢？（槐花条很多挂满，小辫
5、儿也很多披散）出示图片。看，一条一条的槐花挂满了枝头，就像是披散在维族姑娘肩上的小辫儿。谁能来读好这一句呢？过渡：同学们，你站在槐树底下看槐花，你觉得怎么样？（槐花很美） 。你闻到什么没有啊？（香）是啊，站在这样缀满槐花的槐树下，怎么能不香呢？如果说，我们刚才站在远处眺望槐乡时，感受到的是“花香的海洋” ，那么，我们现在就是走进了这“花香的海洋” 。闻一下，我们的身边，处处是花香。现在，我们就好像是整个的沉浸在香海中一样了。是啊，你能看着图来读好这一部分吗？如果能看着图背出来，那就更好了。出图，读背这些句子。难怪作者要说出示“这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。”（香的第三
6、个层次）来源 学科网 ZXXK4、“ ” 来了？小蜜蜂怎么会来的？ 来 ？ 就是清亮清亮的槐花蜜啊！“ ” 来了？孩子 来做什么？ 来 ？ 着 的那 学生 ：小朋友，你心里 什么装着喜盈盈的 足啊？（今年的槐花 得很好， 回又可以吃那香 的槐花 了。）5、中午到了，同学 ，你 到什么没有啊？ 来 句？（句中一个省略号留待下个 ）6、啊，五月的槐 到 都是 了槐花的槐 ，本来就已 很香了， 在又加上了 槐花 的香味。 真是 打的旋儿都香气扑鼻，整个槐 都浸在香海中了。 能 好 句？ 渡： 怪作者要感 （出示句子）五月，是槐花 香的季 板 ： 香的季 可是又 什么 （出示句子）是槐 孩子的季 呢？
7、 你自己 文的其它内容。板 ：孩子的季 来源 :学 科网 三、感悟“五月，是槐 孩子的季 。”1、自 文。2、交流。（“快 ”的第一个 次）感悟第三自然段你从 一自然段中感受到了什么？（槐 的孩子很漂亮、很可 ）你从哪儿感受到了槐 的孩子很漂亮呢？小姑娘怎么会 得 么漂亮的？是啊，是五月的槐花使得五月的槐 孩子更俊俏了 （点 ）。我看哪，槐花不 使小姑娘 俊俏了， 使她 得更香了。 能来 好 句？ 来源 学科网 ZXXK直接 得好的学生： 位小姑娘，我来 你，你的衣襟上 着槐花， 上戴着槐花，槐花把你打扮得 么俊俏，此 此刻，你的心里怎 啊？非常快 。五月，槐 的小姑娘是 的快 ，那么槐 的小
8、男孩儿 怎么 呢？ 来 小男孩儿的 ？直接 的学生： 位小小子，你 口袋里也装着槐花，手里也拿着槐花，你 是干什么呀？哦，槐花好吃 ？什么味儿的？哦， 下你可真是 了口福了。吃了 么多槐花，你心里怎么 啊？非常开心，非常快 。 能 好写小小子的 ？五月，槐花使得槐 的小姑娘更俊俏，更快 了；也使槐 的小小子大 了口福，也更快 了。就 我 用朗 ，来把 种快 大家吧？女生 写小姑娘的 ，男生 写小小子的 。如果你能看着 背出来就更好了。（“快 ”的第二个 次） 渡：五月，槐花使得槐 的孩子 么快 ， 怪作者要 ，五月，不 是槐花 香的季 ，它 是槐 孩子的季 。感悟第二自然段今天我 来到槐 ，不
9、 感受到了五月槐 的香和美， 看到了五月的槐 孩子是 么的快 。同学 ，此 此刻，你 想回家 ？不想了。那可怎么 呢？我 不能住在槐 底吧！哦，槐 的孩子会招待我 的。他 很好客，很 情。那好， 你仔 文，一会儿 你来 槐 孩子是怎么招待你的，好 ？回答 ， 学生用第一人称的方式来 。“在洋槐开花的季 ，我走 了槐 ，我呀，被香气熏醉了，傻乎乎地卧在槐 下不想回家。好客的槐 孩子就把我拉到家中， 我美美地吃上了一 槐花 。”你 得槐 的孩子怎么 ？（好客， 情，心地善良）是哪些字 你感受到了他 的好客呢？拉到、美美地、送、外加。 （ 合回答，指名朗 相关句子） 位小朋友，你吃的是什么味儿的？咸
10、的。咸的是 怎么做的？哦，咸的槐花 除了清香、醇香、 香外， 有什么香味儿啊？ 位小朋友，你吃的是什么味儿的？甜的。甜的是怎么做的？哦，甜的槐花 有些什么香味儿？同学 ，槐 的孩子 么 情地招待了你 ，你 感 怎么 ？（非常非常的快 ）是啊，五月，槐 的孩子不 自己快 着， 把 快 了你 。就 我 起来把 段再 一遍吧！五月，槐 因槐花而 得 香；五月，槐 的孩子因槐花而 得更加 快 ；五月，槐 的小游客 也被槐 孩子的快 而感染得更快 了！五月，可真是槐花 香的季 ；可真是槐香孩子的季 啊！最后，就 我 深情地再来把 文的最后一句 美之 一遍吧！四、最后的一句肺腑之言 渡：五月的我 能到槐 一游，可真是我 的幸事啊！同学 ，今天我 有幸来槐乡感受了五月槐乡的香，和五月槐乡孩子的快乐的生活。现在，我们可真的该回家了。在离开槐乡之前，让我们来对槐乡说几句吧。 你想说什么？结束语：愿五月槐花的芳香，永远萦绕在我们身边；愿五月槐乡孩子的快乐永远陪伴我们一同成长！板书：槐乡五月飘香的季节孩子的季节