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1、练习 8【教材解读】：本次练习共安排了五个板块的内容：处处留心、写好钢笔字、读读背背、想想做做、学写毛笔字。 其中处处留心和想想做做是练习的重点。处处留心这题主要是引导学生进行探究性学习， 同时练习口头与书面表达。 读读背背这题的8 个成语都取自古代寓言， 每个成语都有一个有趣的故事。想想做做这是一项既动手又动脑的综合性练习。【教学目的】：1 仔细看图，明白三个小伙伴以及三个小和尚的故事，然后再用几句话写下想法，不会写的字可以查字典，最后议一议：三个小和尚应该怎么做？2 照样子，练习 “晶、蒜、森 ”三个字。3 背熟八条成语和明日歌 。4 选择感兴趣的主题办一份手抄报，班级展览并交流。5 学写
2、毛笔字。【教学】【教学过程】：第一课时课始 5 分钟：出示一些有关团结协作的名言警句：（让学生乐于积累）1、天时不如地利，地利不如人和。 先秦 孟子2、团结就是力量。 谚语3、单丝不成线，独木不成林。 俗语4、二人同心，其力断金。 易经5、人心齐，泰山移。 中国谚语来源 学 科 网 Z,X,X,K6、一根筷子容易折 ,十根筷子坚如铁。7、远水难救近火，远亲不如近邻。一教学学用字词句1 审题，明确练习要求 来源 学科网 ZXXK2 指导：学生看两组图，说说它们的意思。（ 1） 出示第二组图，请学生仔细观察， 想想三个小和尚之间发生了一件什么事，结果怎么样？（ 2） 请学生讲述三个小和尚的故事。（
3、 3） 出示第一组图，同桌谈论，说说图中的内容，注意把故事的结果说清楚。（ 4） 全班交流：你是喜欢 “三个小伙伴 ”呢，还是喜欢 “三个小和尚 ”，为什么？教师相机指导，引导学生把话说清楚，理由说充分。遇到学生说得精彩的字、词、句，可请学生板书到黑板上，有选择地带领学生读一读，学生可自主积累。3 练习（ 1） 指名说说读了两个小故事后的想法。（ 2） 大家评议，学生各抒己见，只要有想法，说得有道理就行。（ 3） 请学生用几句话写下自己的想法，不会写的字可以查字典或者询问老师、同学。（ 4） 请几位学生读自己写的句子，师生共同评议，知道学生围绕一个意思写，发现学生写得生动的句子或板书或表扬。（
4、 5） 其他学生可与小伙伴交流，修改意思不明确的句子。4 议一议（ 1） 请学生开动脑筋，展开丰富的想象，说说 “三个小和尚 ”该怎么做才能让庙里的水缸总是满满的。（ 2） 合作伙伴之间先交流。（ 3） 组织全般交流，师生、生生对话。二教学写好钢笔字1 审题 来源 :Zxxk.Com2 指导（ 1） 出示三个字：晶、蒜、森（ 2） 请学生仔细观察字形，说说自己的发现（ 3） 出示：（书上）我的发现：下半部分要写得左小右大才好看。3 练习（ 1） 学生练习描红，教师巡视，注意纠正学生不正确的书写姿势。（ 2） 根据描红情况，教师及时小结，并选择范写，再让学生仿写。4 反馈（ 1） 教师展示学生写
5、得好的字，表扬书写姿势正确的学生。（ 2） 指出存在问题，纠正不美观的字。三教学读读背背1 熟记成语。（ 1） 请学生说说想怎样怎样学习成语。（ 2） 请学生自主学习成语。（ 3） 指名汇报学习成果， 教师相机指导读准字音， 引导学生发现成语的意思以及用法并归类。（可以事先让学生预习）杯弓蛇影：形容疑神疑鬼，自相惊扰。黔驴技穷：比喻仅有的一点办法也用完了。归类：来自语言故事，都告诉人民一个道理。（ 4） 学生练习朗读和背诵。（ 5） 指名背诵，集体背诵。2 背诵明日歌（ 1） 自由朗读这首诗，谈谈感受或提出不懂的问题。（ 2） 全般交流，明白这首诗的意思。（ 3） 知道学生正确断句，读出节奏。
6、（ 4） 指导学生朗读全诗，并能正确、有节奏、有感情地背诵。（ 5） 课外拓展：可后收集表达同样意思的诗或名言警句。第二课时课始 5 分钟：结合学校的石版画，说说自己的制作过程和感受。四教学想想做做来源 学 _科_网 Z_X_X_K1 与学生谈话。交流自己的爱好。2 明确学习任务：办一份手抄小报，请学生谈谈打算怎样办小报。教师引导从选取主题、收集资料、编排设计、分工合作几个方面谈。3 学生自主选取主题，给小报取名。4 全班交流，指导抓住主题命名。5 自由组成编报小组，分工合作，自主办报。6 学生完成后带来，组织学生评议，准备办一个小报展览。（ 1） 组织一个记者招待会， 请各位同学拿出自己办的
7、小报， 以推销员的身份向大家推销小报。 :要求：把自己的特色说清楚。（ 2） 师生共同参与欣赏、评议、可吸收优点，也可以提出建议。（ 3） 评选出销量最好的前几名小报，张贴在玻璃窗或板报上。（ 4） 办的不理想的，可再进行修改。五学写毛笔字。1 出示学生优秀作品让学生欣赏2 学生谈感受3 审题明确本次学的比画：竖折撇、竖折折钩4 指导（ 1） 教师边范写边讲解竖折撇、竖折折钩的书写方法（ 2） 学生练习、反馈。发现问题再指导5练习（ 1） 学生再次临摹，教师巡视，帮助有困难的学生（ 2） 指导学生书写 “专、考 ”两个字，注意竖折撇、竖折折钩在米字格中的位置及大小。来源 学 科 网6反馈（ 1） 展示写的好的字，指出好在哪里。（ 2） 指出不足，进一步纠正。【实践活动】学生分小组自由选择，自主设计，自选材料，自己编辑美化，先进行班级评比，择优推荐给学校大队部。