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1、课题5、荒芜 的 花 园教学目 1、在 中自主学 5 个生字“忌茵仆允勿毒”，重点理解并 累 ： “毫无 忌” 、“忘乎所以” 、“提醒” 、“望而却步” 、“ 草 生”、“荒 ”。2、能正确流利地朗 文。 懂 文内容， 知道花园前后的 化的原因，根据 文内容想像 ，了解 太太不同的心情。3、 得“分享是快 ”的真切感受，体会与 人分享快 ，将会得到更多快 。教学重点和 点1、 能在 中理解并 累 ：“毫无 忌” 、“忘乎所以” 、“提醒” 、“望而却步”、“ 草 生”、“荒 ”。2、能 懂 文内容，知道花园前后的 化的原因，感受 太太不同的心情。教学 点： 能正确理解 文最后一 的含 ： 与
2、 人分享快 的人， 将 有更多的快 ；而自私的人，面 的是孤独和寂寞。教学媒体 片 料 前学生准 生字3 个。区 形近 。学会用“如果就”造句。备教学流程一、感知美 ，引出反差。1、 引入：（板 ：花园）同学 ，能 要描述一下，你所 的花园 ？学生交流。2、教 小 ：是啊，花园是个吸引人的地方，那百花争 ，花 柳 ，是休息放松的好 所。可是有 一个花园，却 草，荒 了，（ 充板 ：荒 ）那又是 什么呢？3、 ：文中是 描述 “荒 的花园”的。 声 句子， “荒 ”的理解。出示句子： 几年后， 有人再往 所花园去，却 那里因 园子太大，走 的人太少而真的 草 生，毒蛇横行，几乎荒 了。教 小 ：
3、“荒 ”就是指无人光 、 草 生，因 没有人打理而 了野草。指 朗 ： 我 一 来 句子，感受 花园荒凉的景象。二、 自主 ，整体感知。1、初 文。 究竟 花园 何会 成 番情景？ 大家分 来 文，要求不加字，不漏字， 通 文。2、 。出示 ：毫无 忌忘乎所以望而却步提醒孤独寂寞 草如茵 草 生荒芜指名分 每一行的三个 ， 每一行 各写了 文中 （什么）？（第一行写的是游客，第二行写的是 太太，第三行写花园）（板书：游客花园贝尔太太）3、感知内容。在了解课文的基础上，选用上面的词语，说说课文的主要内容。4、学生交流。三、细读体验，互动交流（一）品读赏析，感受花园的变化。1、教师过渡：是啊，这荒
4、芜的花园原本可并非是如此景象的，它在几年前什么样子的呢？读读课文第一、二节，划出相关句子。2、学生交流：出示句子： 贝尔太太在城外修了座花园。 花园又大又美， 吸引了许多游客，他们毫无顾忌地跑到贝尔太太的花园里游玩。初步理解：毫无顾忌（词素分解：一点也没有顾虑）。联系课文： 游客们毫无顾忌地跑到贝尔太太的花园里来玩了，不同的人又不同的表现： （引读第二节相关句子）年轻人，顽皮的小孩子，悠闲的老人，还有一些非常浪漫的人深度理解：丝毫没有考虑到贝尔太太的感受而有所顾虑。因为花园的美丽， 人们毫无顾忌， 以至于人们忘记了一切！然而这却使贝尔太太却觉得人们真是有点忘乎所以理解：忘乎所以（由于过度兴奋而
5、忘记了一切， 忘记了对花园的主人道谢、对花园的赞美）（二）研读重点，体会人物的心情。1、如此美丽，如此吸引人的花园又是怎样变得荒芜的呢？对，是贝尔太太想出的主意，是她想出的主意让人们望而却步。出示两块牌子上的内容并学习：牌子一：私人花园，未经允许，请勿入内。（ 1） 学习生字“勿”，（提醒字形，和“匆”作比较）（ 2） 引读第二节最后一句话（这块牌子对游客不管用）。牌子二： 欢迎你们来此游玩。 为了安全起见， 本园的主人特别提醒大家，花园的杂草中有一种毒蛇。 如果哪位不慎被蛇咬伤， 请在半小时内采取紧急救治措施， 否则性命难保。 最后告诉大家， 离此地最近的一家医院在威尔镇，驱车大约 50 分
6、钟即到。抓住“半小时”与“ 50 分钟”这两个表示时间的词语，引导学生体会，一旦遭蛇咬，必死无疑。（ 3）贝尔太太的目的达到了吗？引读第四节。2、几年前，看看自己美丽的大花园和快乐的忘乎所以的游客，贝尔太太的心情怎样？几年后，面对荒芜的花园，她又会说些什么呢？完成练习：贝尔太太看着花园内忘乎所以的游客，想：面对杂草丛生、毒蛇横行的花园，贝尔太太常常自言自语的。说：四、放飞情感，升华文本。1、 回读课题：几年后，偶尔有人再往那所昔日充满快乐的花园去时，却发现，一所快乐的花园变成了荒芜的花园。2、 学生讨论：“荒芜”的仅仅是贝尔太太的花园吗？师小结，再读课题：孤独、寂寞的贝尔太太她的内心空荡荡的，
7、犹如一座荒芜的花园。3、正如课文最后一小节所写的。出示句子： 我们每个人心中都有一座美丽的大花园。如果我们愿意让别人在此种植快乐， 同时也让这份快乐滋润自己，那么我们心灵的花园就永远不会荒芜。（ 1） 这段话是什么意思？自由轻声读一读，想一想。（ 2） 种植创造快乐，容得下别人的快乐。滋润和大家一起分享快乐。和大家一起分享属于自己的那份快乐， 那么一份快乐就会变成千千万万份快乐，那么生活会变得更加美好！板书：种植快乐，拥有快乐。（ 3）指导朗读，齐读。4、作业布置。（语言直播厅）美丽的花园荒芜了，孤独、寂寞的贝尔太太会怎么想，怎么说？荒芜的花园还会恢复昔日的美丽吗？请你将这个故事续编下去。板书
8、设计5、荒芜的花园游客贝尔太太毫无顾忌忘乎所以贪玩十分生气（毒蛇计）望而却步绝妙本课小结1、 本课是一篇情感性很强，思想性很强的课文，所以在教学中以情感体验为切入口，接近学生的心灵，达到了较好的效果。2、 教学中，我先让学生交流印象中花园的情景。学生们兴趣盎然，积极发言，激活了学生已有的阅读积累，诱发了他们的原有体验。3、 教学中，为了引导学生体会贝尔太太心情变化的原因，设计这样一组填空：贝尔太太看着花园内忘乎所以的游客，想：；面对杂草丛生、毒蛇横行的花园，贝尔太太常常自言自语的说：。通过想象，学生们认识到了只有让快乐与别人共享，才能更快乐。反馈教学效果的作业贝尔太太看着花园内忘乎所以的游客， 想： ；面 对 杂 草 丛 生 、 毒 蛇 横 行 的 花 园 ， 贝 尔 太 太 常 常 自 言 自 语 的说： 。通过想象， 学生们认识到了只有让快乐与别人共享， 才能更快乐。 由此，学生的情感又一次得到了强化，课文反映的价值取向也得到了挖掘， 而课程中的人文内涵则将深刻地影响学生的精神领域。