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1、活动课用三角尺拼角课题活动课用三角尺拼角课时来源 学科网 ZXXK备课时间上课时间来源 学科网 来源 学 科网 Z|X|X|K通过操作活动，使学生会用三角尺拼角。来源:Zxxk.Com 来源 学*科 * 网 来源:Z xx k.Com教认识技能 来源 :学| 科|网 Z|X|X|K学 来通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探源:Z*xx*k.Com究和创新的意识。情感、态度价目 来值观源:Zxxk.ComxKb1.C om标 来源:Zxxk.Com教材教学重点:会用两个三角尺、三个三角尺拼出直角、钝角和锐角。分析（重教学 难点 :培养学 习的空间想象能力。难点）通过拼一副三角尺、两幅三角
2、尺，使学生更进一步辨认直角、锐角学生 、钝角。分析教学方法（教操作、比较、感受的方法。学设想）过程与方法设 计意 图时 间分 配一、引入我们前一节课学了哪些角？什么叫钝角？什么叫锐角？什么判断一个角是直角、钝角还是锐角？【举例说明】用什么可以帮助我们判断一个角是直角、钝角还是锐角？学生汇报：我们学习了直角、钝角和锐角。比直角小的角叫锐角，比直角大的叫钝角。二、发展活动出示教材42 页例 6 的情境图（ 用两个三角尺拼一拼）1、用两个三角尺可以拼成什么角？（学生可能会说：可以拼成一个钝角、两个直角、一个锐角）那么你们能不能用两个三角尺拼出一个钝角？分组操作，指名到前面边讲解边演示。2、你们还 可
3、以拼出其他的角吗？希望你们多动脑筋、多动手拼一拼，看谁拼的角多。分组操作，展示学生拼的各种角。（可能出现）用直角和锐角拼出的肯定是钝角。用锐角和锐角拼出的还是锐角。用锐角和锐角拼出了钝角。等等三、巩固练习、提升能力1、书 P42 做一做，用两幅三角尺拼出锐角、直角、钝角。学生小组操作，汇报展示Xk B1 . co m2、讨论：一副三角尺和两幅三角尺拼出来的角有哪些是相同的，哪些是不同的？3、练习八 第 13 题（ 1）说一说七巧板中的每一块板是什么形状， 上面各有哪些角？（ 2）比一比 5 块三角形板 的各个角的大小，你有什么收获？（ 3）用两块三角尺拼直角，你能拼出几 个？拼钝角呢？学生小组合作交流、操作、汇报、订正。四、课堂总结这节课有什么收获？板书设计教学体会（反思）