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1、课题23、夕阳真美备课日期1、能正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读，进一步理解由生字组成的词语在课文中的意思。2、指导学生有意识地进行背诵训练，先用引背、分背的方法分教学目标解难度，然后用比赛背、指图背等方法激发兴趣，让学生跟背、试背，最后达到背诵的目标。3、了解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。教学重难点能正确、流利、有感情地朗读课文，并能熟练地背课文。教学准备生字卡片、挂图。教学时间2 课时。教学过程第一课时教学目标1、学会本课生字，理解生字组成的词语。2、能正确、流利地朗读课文。教学重难点1、能正确、流利地朗读课文。2、规范地书写课文中安排的生字。教
2、学过程：教学环节教师设计学生活动设计意图一、导入一、导入学 生 看 看、谈话引入：同学们，你图，由图引们见过夕阳吗？夕阳什么出课题，从样？而激发学生、看挂图，听范读课文，的 学 习 兴初步感知夕阳的美。生齐读课题。趣。、夕阳美吗？（美！）今天我们一起来学习课，师来源 : 学科网 ZXXK来源 : 学.科. 网 Z.X.X.K板书课题。二、初读课文1、自读要求：字字入目，看1、借助拼音自由、大让学生带着清拼音，读准字音，把句子声地朗读课文疑问自己读读通顺；标出自然段，有不课文，再听懂的地方，用 ？ 标出。2、认读生字词。听 录 音 范2、检查自读效果读，在评价（）检查生字词的读音对照中激发注意读
3、准翘舌音：“壮、沉、读 书 的 兴涨”3 、指名分 段朗 读课 趣。后鼻音：“轻、傍、芒、壮、文师生互评 学会倾听和涨、更”齐读客观地评价傍晚光芒深蓝连绵起4、齐读课文他人，从而伏余晖壮丽慢满地达到正确、下沉涨红灿烂流利的朗读披着染成轻轻地课文，读准（）检查课文段落是否读读好词语。通读顺三、学习生字1、出示：傍、芒、蓝、伏、余、壮、慢、沉、涨、灿。、指导书写特别指出壮：将字旁书写时不要写成“北”的左半部分，右半部分是“士”，不要写成了“土”。芒：共六笔。上下结构。“草字头”占全字的三分之一。“亡”的第一笔“点”要点在田字格的中心位置，第三笔是竖折，竖折的“竖”要写得较长。让两横之间有较宽的距离
4、。伏：共六笔。左右结构，左窄右宽。第六笔点，用记“人大一点”的办法来记“伏” 。余：七笔写成。独体字，上下结构。上面是“人”字，不是“入”字。第五笔是竖钩，不是竖。最后两点在竖钩的两侧，左右对称。沉：共七笔。左右结构。右上部的“秃宝盖”的“横钩”的“横”宜稍长，右下部“横折弯钩”的“横”部宜短，形成上包下的态势。涨：共十笔。左右结构，左窄右宽。须注意的是： “弓”的笔顺是：横折、横、竖折折钩。慢：共十四笔。左右结构，左窄右宽。写时注意右边几部分的变化。通过反复朗1、学生开火车读准字读、识记，音。引导学生掌2、自学笔顺表。握生字。并3、学生作小老师介绍细致观察生自己识记生字的方法。字在田字格中的
5、位置，体会汉字的形体美，从而 认 真 书写，养成良好的书写习惯。4、学生描红作业：1、朗读课文。2、完成习字册。第二课时教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵课文。2、感受夕阳西下的美景，激发学生热爱大自然的思想感情。教学重难点有感情地朗读课文；感受夕阳西下的美景。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图（一）导人新1出示有关夕阳的图片。简单回顾课课。2一曲动听的音乐，将我们文内容，为带人了美丽的傍晚。课前，进一步学习老师和同学们一起欣赏了夕1、学生谈见闻和感受。课 文 作 准阳，谁能给我们说说你印象2、进入新课，齐读课备。最深、觉得最美的一刻的夕题。阳是什么样的 ?1、游戏：
6、摘云朵3检查复习。2、合作复习出示生字词。3、开火车读生字( 二 ) 有感 情指导朗读第二自然段。地朗读，激活1老师也非常喜欢课文1、读自己最喜欢的课画面。的第二自然段，注意听老师文段落。读，待会儿请同学们给我评交流、学习。评?1、 专心听读。2师生评价。3轻声读读这段中你最喜欢的一个句子， 声音轻些，2、 读 自 己喜 欢的 句速度慢一些，看看你还能想子。像到些什么 ?4指导朗读。A：太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。3、 练习朗读。师：读这句时，你好像看到了什么 ?这时太阳的样子像什么 ?师：这时的光已经不再刺眼，我们能很清楚地看着来源 : 学科网 ZXXK太阳，你看到的和课文里的小朋友看到
7、的是一样的呢 !真会想象。师：全班同学一齐读读这句话。B ：连绵起伏的西山，披着夕阳的余晖，显得十分壮让学生自己读，在交流质疑中自读自悟，培养学生主动探究、自主学习的能力。学习二至三段时，通过小组交流，抓 住 关 键词，引导学生 读 好 段落。并通过多种形式的朗读，激发朗读兴趣，从而有所感悟。丽。(1)连绵起伏的山是什么样的 ?小手比画比画。(2) 大伙评评，到底谁比画的是连绵起伏的山 ?为什么?(3)( 手势表示 ) 对，一个接着一个，一起一落，这就是“连绵起伏”。师：我们苏州也是山水之乡，你在哪儿也见过“连绵起伏”的山呢 ?师：一齐读读这句指导朗读第三、四自然段。1 引读：太阳慢慢地往下沉
8、2 那么美的景色，这么美的课文，你还有别的方法把课文读得更生动，学得更有趣吗 ?句式联系：来源 : 学*科* 网Z*X*X*K太阳慢慢地往下沉。它那圆圆的脸涨红了，把身边的云染成了、火红的天空十分壮美。被染成五颜六色的云朵有的像，有的像，有的像 ,品味第五自然段。1 出示挂图。你们观察得真仔细 ! 不仅夕阳红了， 爷爷奶奶的脸也红了，他们的心更红了呢 !( 板书：更红 ) 我们祝愿他们的生活也像夕阳一样美好、幸福 12 如果你就是课文里的这个小朋友，此时此刻，你最想说些什么 ?3 回归课题，有感情地朗读课题：夕阳真美有感情地朗读全文。1夕阳给我们带来了美丽，夕阳更给我们带来了快乐，1有感情朗读
9、第三、四自然段。来源 :Zxxk.Com1、 表达自己的想法。2、 齐读课题。齐读课文。通过朗读课文，回顾交流，培养学生良好的阅读习惯，并凭借对课文的朗读、感悟。我们赞美夕阳，把课文连起来读一读 1( 三 ) 回归 板书 ， 总 结 全1日落任从容，余晖照晓丛。读板书，听总结文 ， 课 外 延山河多壮丽，人老心更红。伸。2美丽的夕阳，曾令无数人陶醉，进而为它写下了许多脍炙人口的佳作。让我们走近夕阳，更多地了解它吧 ! 同学们上上网，网上的资料可多了，有你喜欢的资料，可以动手抄写下来。作业：1写出下列字的笔顺壮（留（披（身（美（2比一比，再组词夕 （）身（）（）元（）西 （）生（）（）远（）3造句已经轻轻地23、夕阳真美板书设计西斜收起刺眼的光芒山坡余辉壮丽慢慢下沉脸涨红染云黄、红、紫西山背后脸更红天边灿烂霞光教学反思感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。）披被