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1、50、初冬教学要求：1. 能借助汉语拼音读准“初、茫、塔、模、射、芒、稼、柏”7 个生字，积累“初冬、白茫茫、模模糊糊、淡淡的、光芒、庄稼”等6 个词语，正确书写并记忆“初、塔、射、芒、稼、柏” 6 个生 字 。2. 朗读课文做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。通过比较，知道雾中和雾散后的景物有何不同。选自己喜欢的语句背一背。3. 知道初冬季节自然景色的特点。教学重点、难点：继续运用边读边想的方法学习课文，通过比较，知道雾中和雾散后的景物有何不同。教学过程：一、揭示课题1、今天让我们一起来学习第50 课初冬（揭示课题）2、学习生字“初” 来源 :学科网3、读课题。二、学习生字。来源 : 学
2、*科 * 网1、小组学习。2、交流成果。3、巩固：A、读课后词语。B、 辨析组词：忙（）芒（）茫（） 来源:Zxxk.Com三、学习课文。1、师范读课文。要求：这是一篇写什么的课文？2、师：文中描写的景色美不美？雾中的景色有一种特殊的美丽，而雾散后的景色就更美丽了。这么美的景色想不想读？那么就请大家各自大声地读课文，响亮地读，做到正确、流利。3、分小节朗读课文。4、想一想：哪几小节写了雾中的景色？哪几小节写了雾散后的景色？5、交流。6、听老师念雾中的景色，用心记一记雾中写到哪些景色？ 来源:学。科。网 Z。 X。X。K7、交流、板书：雾中：塔小山田野树林太阳8、小组学习，找一找雾散后多写了哪些
3、景物？9、交 流 、板书：雾散后：农民柿子黄叶松树柏树10、在课文找到描写这些景物的句子读一读。11 、读一读你最喜欢的句子，说一说为什么喜欢？教学反思： 通过雾中、雾后景物的变化，体会大自然的美好。为了让学生更好地理解课文内容， 可以抓住同一景物在雾中和雾后的不同，来体会大雾神奇的作用，感受到大自然的美好。具体可抓住“望不见望得见”“看不清看得清”“不耀眼射出光芒”等词语，启发学生理解：为什么望不见了？为什么又望得见了？也可以设问：说说雾中和雾后，下面的景物有什么不同？( 塔、小山、田野、树林、太阳) 通过学生同桌互读，男女生互读了解雾中、雾后的景色的不同。来源 : 学#科# 网 Z#X#X#K