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1、二年级语文科教学设计课型：综合课课题：语文园地二使用时间：第 1课时月累计日 星期课时具体操作流程集智备课补充一、解读目标导入文本：同学们，很快又到了检测我们本单元学习收获的时候了，今天我们邀请到的学习小伙伴是一头快乐的小牛，看，它来了，它要和我们一起学习语文园地二，你们愿意教教它吗？ 来源 :Z*xx*k.Com学习目标： 来源 :Zxxk.Com1、教学时应引导学生进一步发现汉字的构字特点。在探索和发现中学会识字，体验识字的乐趣，激发识字的兴趣，并学会应用。2、让学生通过认读，进行比较，来巩固读音相同的形近字。3、引导学生掌握部首查字法。教学重点： 激发识字的兴趣，并学会应用。教学难点：引
2、导学生掌握部首查字法。来源 :Zxxk.Com一、我的发现1、师生一起寻找第一组汉字的构字规律。【出示：白柏（柏树）】让学生读读，再辨一辨，找出这组中两个汉字的相同点和不同点，说说发现了什么？2 、同桌读读议议，指名读，并说出相同点和不同点。3 、学完本题你发现了什么？让学生自己总结识字方法。（1）左边的汉字都是我们以前学过的汉字，再加上一个偏旁就认识了一个新 的生字。（出示：加 一加）（2）也可以用熟字换偏旁的方法识记（出示：伯柏、记纪、识织）（出示：换一换） ,4、【出示： 我会认】A、多形式读。B、说说识记方法。 来源:Zxxk.ComC、引导学生口头组词， 比比谁的词汇最丰富。5、【出
3、示：我会读】自由读，说说你又发现了什么？（1）加点字的偏旁都一样，都是提手旁。（ 2）表示一个动作。（3）字义与手的 动作有关 ,你还能说出几组类似的词语吗？二、日积月累【出示：读读比比】自由读，一边读一边思考比较这几组词中的带点字有哪些地方相同，哪些地方不同？同桌互相议一议，寻找规律，字音相同，字形相近，可以用换一换的方法来记。 来源:Zxxk.Com补充练习【出示：应该立刻跳舞桃子砖头传话理发埋藏】【出示：读读记记】你喜欢怎么读就怎么读？自由练习，师生对读，集体拍手读，诵读。读着读着你又发现了什么？（这些姓氏读音相同或相近，字形又是不同部件的组合）引导学生发散，用这个办法还可以识记哪些姓氏？( 出示：木子李、双木林 , )鼓励学生找到姓氏以外的组合