《二年级下册数学教案-2表内除法(一)平均分(3)｜人教新课标(2014秋).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下册数学教案-2表内除法(一)平均分(3)｜人教新课标(2014秋).docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第 3 课时平均分 ( 3)教学内容：教材第10 页例 3，练习二教学目标： 1. 建立包含分的概念， 理解掌握包含分的含义和方法。培养学生的动手操作能力、抽象概括能力。来源 :Z#xx#k.Com2在具体情境与实践活动中，让学生初步形成包含分的表象，经历包含分的过程，探索包含分的方法。3引 导学生感受包含分与实际生活的联系，培养学生自主探索、合作交流以及解决问题的能力。教学重点：在实践中建立平均分的概念， 培养学生解决问题的能力和意识。教学难点：培养学生解决问题的能力和意识。教学准备：学具、主题图等教学过程：一、复习旧知，激趣引新把 8 个面包平均分给 4 个小朋友，哪种分法对？对的在括号里
2、画“”。二、探求新知，解决实际问题1出示例 3 主题图。2感知不同分法。瞧！请小朋友 仔细观察画面，你 获得了什么信息？图中的小朋友碰到了什么问题？学生观察画面，交流信息。3. 提炼不同分法的共同点。来源: 学科网 ZXXK你能用你收集的信息帮她解决问题吗？你有什么办法？学生四人一组讨论后交流本组解决问题的办法和结果。全班交流反馈，及时评价。小结：这个问题实际上是求8 里面有几个 2，8 里面有4 份。三、巩固练习教材第 10 页做一做。四、课堂作业1基本练习。 ( 课件呈现 )2提升练习。 ( 课件呈现 )3开放练习。 ( 课件呈现 ) 来源 : 学+科+网 Z+X+X+K4学生独立操作。(
3、 1) 用 15 个方木块摆 5 个一样的长方体，每个长方体用 来源: 学科网4 个 2，就可以 分成() 个方木块。(2) 每个长方体用 3 个方木块， 15 个方木块可以摆 () 个长方体。思考：这两题有什么相同和不相同的地方？五、课堂小结这节课同学们有哪些收获呢？板书设计教学反思同学们在生活中已有分物品的经历， 但缺少平均分物品的实践经验。 所以老师提供具有思考性的问题情境， 引导学生观察比较， 以突出平均分的实质是“每份分得同样多”，加深对“平均分”方法的了解。利用开放题提供给学生广阔、自由的学习空间， 鼓励学生大胆思考， 深入探究， 鼓励学生尽量说出与别人不同的例子，训练学生的求异思维和发散思维。 来源 : 学|科| 网