《二年级下册英语教案-Module9Unit2Wheredoyoulive∣外研社(一起).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下册英语教案-Module9Unit2Wheredoyoulive∣外研社(一起).docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、Module 9Unit 2 Where do you live?v 教材分析本课的主题是承接上一节课用英文给需要的人指路。学生分析主要包括学生已有的认知经验、学习兴趣、生活经验等。这课是围绕你居住在哪里来展开问话和回答路线的。 这些句子有点难， 但也符合学生心理， 学生学起来比较容易和有兴教趣学。目标【知识目标】通过调查了解相互之间的家庭住址并能用英语进行叙述。【能力目标】通过任务设计达成对课文的理解， 同时创生新的情景让学生了解熟识其语言功能。【情感目标 】通过自然真切的交流了解彼此的个人信息，增进师生之间的了解。来源 学。科。网 Z。 X。X。 K 教学重难点【教学重点】熟练运用 Whe
2、re do you live? 和用英语进行指路。【教学难点】准确运用介词 on 与 at, 区分 street与 road。 课前准备1. 课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等；2. 教具学具：光盘、大卡片等。 教学过程Step1. Warm-up来源:学* 科 *网1.学习 zoo、factory 和 supermarket老师分别出示动物园、工厂和超市的图片，引入这三个动词。老师强调 at the zoo、in the factory 和 in the supermarket 这三个固定搭配。师生进行操练，练习这些地点名词搭配的介词。来源:Zxxk.ComT: Wh
3、ere do you live?S: I live at the zoo/in the supermarket/in the factory.2.学习 street和 road老师出示街道的图片，引入street；出示大路的图片，引入road。老师出示不同道路的图片，让学生辨别应该用street或 road。来源 学+科+网 Z+X+X+K老师强调 in the street 和 on the road， 老师可以再用刚才使用过的图片进行辨别这两个短语的练习。Step2. Let watchs1.观看视频，请学生回答动画中黑熊和白熊都生活在什么地方。T: Where does it live?
4、S: He lives at the zoo/on the hill. 2.讲解搭配老师讲解 at the zoo和 on the hill， 指出两者是搭配不同，一个表示在，另一个表示在什么之上。老师可以同韵律朗读等方式让学生掌握。3.播放录音，请学生跟读活动1。4.请学生单独范读，老师进行纠正发音错误。Step3. Let s learn1.看图说话老师先请学生看活动2 的地图，请学生描述这些建筑物的位置关系。T: Where is factory?S: .2.听录音播放课文录音两遍。第一遍，请学生仔细听录音，听完之后，请几位同学回答老师提出的问题，如 How can you go to
5、Tingtings home?第二遍，教师请学生尽量复述出现的文章，并用自己画说出Tingting 家的路线。3.学习生词老师教授两个相关的短语分别是 go home 和 go out of school，老师通过图片对应的方式让学生记住这两个短语。4.跟读播放课文录音， 先让所有学生一起跟读， 然后让几位同学进行角色扮演。在过程中，老师注意纠正不对的发音。5.画地图请学生根据对话内容画出路线的地图，看哪一位同学画得更好。Step4. Listen and say1.先请学生观察活动3 的地图，询问学生去每一个建筑物的路线。S: Go straight on and turn left! Yo
6、u go past a station and a hospital. You turn left and then turn right. You go past a factory. Then you turn right. This is Hongxing School.来源 学 科网 2.播放活动 3 录音第一遍，着重让学生熟悉语音语调。3.播放录音第二遍，让学生根据听力的描述，记录听力描述的路线。4.播放录音第三遍，请几位学生复述路线，老师进行纠正和核对。5.请学生画出路线，并跟着录音进行大声朗读。Step5. Let s say游戏：你说我做 -小组比拼有条件的班级可以带领学生到空
7、旷的地带进行活动。学生分为几组， 一组派一位代表，指挥其他某一组做动作。另一组的学生全部蒙住眼睛，按指令做动作，做错的淘汰。看哪一位代表可以用最短时间淘汰一整组。Step6. Practice1.请学生画出自己附近的图画，并表上名称的英文名。2.请画得好的同学到讲台处进行尝试，请另一位同学和他运用今天学到的句型和知识进行句型对话。Step7. Let s chant1. 听歌曲，感受歌曲的韵律。2.再听一遍，画出不会的单词如march，老师进行讲解。3.跟唱歌曲。4.分组进行歌唱比赛。Step8. Homework1.Listen and repeat the tex t 3 times.2.Write down where you live and how we can get there. 教学反思略