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1、部编版二年级下册语文羿射九日第二课时教案教学目标：1、认识 12 个汉字，会写9 个字，理解由生字组成的词语。2、正确、顺畅、有感情地朗读课文，激发阅读神话故事的兴趣。3、理解课文的内容，体会羿为民除害的大无畏精神。教学重点：1、认识 12 个汉字，会写9 个字，理解由生字组成的词语。2、正确、顺畅、有感情地朗读课文，激发阅读神话故事的兴趣。教学难点：理解课文的内容，体会羿为民除害的大无畏精神。教学过程：一、复习引入1、出示本课生字，学生认读，出示词语练读。2、进行组词训练。值（）艰（）稼（）此（）植（）银（）家（）些（）3、出示词语，大家抢读，美读，大声读，体会语言的美好。4、出示换偏旁的练
2、习，大家进行开火车组词训练。5、出示同音字进行训练与积累。6、猜谜语识记生字。7、复习多音字 “觉”。8、出示图片，导入新课。二、课文赏析与交流（一）品读第 13 自然段。很久很久以前，在世界最东边的海上，生长着一棵大树叫扶桑。扶桑的枝头站着一个太阳，底下还有九个太阳。每天天快亮时，扶桑枝头的太阳就坐上两轮车， 开始从东往西穿过天空。 十个太阳每天轮换，给大地万物带来光明和温暖。可是，有一天，这十个太阳觉得轮流值（zh）日太没意思啦，于是，他们一齐跑了出来，出现在天空中。十个太阳像十个大火球，炙（ zh）烤着大地。禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，连地上的沙石好像都要被熔（ r
3、n）化了。人类的日子非常艰（ ji n）难。1、看谁读得好，读出了什么信息呢？2、你从哪些词语中读到的呢？3、交代了故事发生的地点。4、“每天天快亮时，扶桑枝头的太阳就坐上两轮车，开始从东往西穿过天空。 ”说明了太阳东升西落的规律。5、“炙烤 ”是什么意思？说明了什么？你可以用这个词语说一句话吗？6、“这十个太阳觉得轮流值（ zh）日太没意思啦，于是，他们一齐跑了出来，出现在天空中。 ”说明了什么？（太阳很淘气。）7“十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。”运用比喻，把十个太阳比作十个大火球，形象生动。8、十个太阳共同出现在天空给大地带来了巨大的破坏。（二）品读第 46 自然段。神箭（ji n）手
4、羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过九十九座高山，蹚（t n过九十九条大河，来到东海边。他登上一座大山，搭上神）箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖（su）地就是一箭。那个太阳一下子爆裂（ li 开，一团团火球到处乱窜（）cun），接着，噗（ p）噗地掉在地上。羿一口气射下了九个太阳，炎（ yn）热渐渐退去。羿又伸手拔箭，准备射下最后一个太阳。这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼（ zhunji）不能生长，人类和动物也没法活下去。于是，羿留下了最后一个太阳。1、“他翻过九十九座高山，蹚（ t n）过九十九条大河，来到东
5、海边。 ”表明了羿不畏艰险、为民除害的决心。2、“他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖（ su）地就是一箭。 ”写出了羿射九日的利落。3、“那个太阳一下子爆裂 （li ）开，一团团火球到处乱窜 （cun），接着，噗（ p）噗地掉在地上。 ”写出了太阳被射落时的狼狈。4、“一口气 ”写出了什么？5、“这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。”你从这里读出了什么呢？6、“羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生 ，人 和 物也没法活下去。” 是心理活 描写。7、找一找羿射九日后的景象 一 。（三） 堂展示。1、作者是怎 描写羿射日的情形？ 什么后文不再 描写羿射日的情形呢？ 写射日前后的 化有什么作用呢？ 一 ，想一想， 一下：你 出了什么呢？你想到了什么？2、人物描写有哪些？3、“羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生 ，人 和 物也没法活下去。” 一下：羿是个什么 的人呢？4、你 知道哪些中国古代的神 故事，和同学交流分享吧！ ：女 天、精 填海、 古开天地5、 一下：你知道多少太阳的雅称？ ：春 朝阳斜阳夕阳三、巩固 打开 “ -羿射九日 ”，一起来 关吧！四、作 布置1、 一 个故事。2、 累其它的神 故事 大家听。