《二年级下册语文教案-赋得古原草送别｜鄂教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下册语文教案-赋得古原草送别｜鄂教版.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、赋得古原草送别 教材分析赋得古原草送别 这是一首应考习作， 相传白居易十六岁时作。 按科举考试规定，凡指定的试题， 题目前须 加“赋得”二字， 作法与咏物 相类似。赋得古原草送别即是通过对古原上野草的描绘， 抒发送别友人时的依依惜别之情。用绵绵不尽的萋萋春草比喻充塞胸臆、 弥漫原野的惜别之情， 真正达到了情景交融，韵味无穷。来源 学 科 网 教学目标【知识与能力目标】1. 会认 3 个字；2. 朗诵古诗，熟读成诵；3. 通过 看图读诗，使学生体会到作者对友人的依依惜别之情。【过程与方法目标】通过对课文的学习，感受语言文字的声律美。【情感态度价值观目标】想象诗句描绘的画面，体会诗人与朋友相送时的
2、思想感情。 教学重难点【教学重点】指导学生正确、流利、有感情地朗读古诗；感受语言文字的声律美。【教学难点】想象诗句描绘的画面，体会诗人与朋友相送时的思想感情。来源: 学#科# 网来源:Zxxk.Com 课前准备多媒体课件。 教学过程一、激趣导入1. 板书课题。2. 引导学生借助注释理解题意：赋得：凡是指定、限定的诗题例在题目上加“赋得”一词。 （在古草原送别朋友所作的诗。）3. 送孟浩然之广陵这首诗，再联系自己的预习，你能够说说自己的感想吗？二、介绍作者1. 学生交流自学中搜集到的人物资料；2. 教师补 充介绍。三、检查自学情况1. 检查生字读 音。2. 指名读诗，正音。3. 指导有感情朗读。
3、四、再读诗，理解诗意 来源:学科网 1.自由读，借助书上的注释，同桌互相合作，说说诗句的意思。2. 汇报交流。（1）“离离原上草，一岁一枯荣。”学生 交流自己的对诗句的理解。（长长的原上草啊多么茂盛，每年秋冬枯黄春来草色 浓。）（2）“野火烧不尽，春风吹又生。”学生交流自己的对诗句的理解。 （无情的野火只能烧掉干叶， 春风吹来大地又是绿茸茸。）（3）“远芳侵古道，晴翠接荒城。”学生交流自己的对诗句的理解。 （野草野花蔓延着掩没古道， 艳阳下草地尽头是你征程。）（4）“又送王孙去，萋萋满别情。”学生交流自己的对诗句的理解。（我又一次送走知心的好友，茂密的青草代表我的深情。）五、古诗赏析这首诗写送别，为什么用一半的篇幅写原上草？板书：借物抒情六、指导练习有感情地朗读七、回顾与反思1. 总结自己这一节课所学习的内容及收获。2. 学生汇报交流。来源 :Z xx k.Com 教学反思略。