《二年级下册语文教案-第5单元9小鸵鸟和小山鹰∣教科版(五四学制).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下册语文教案-第5单元9小鸵鸟和小山鹰∣教科版(五四学制).docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、小鸵鸟和小山鹰 教材分析小鸵鸟和小山鹰这篇课文，小鸵鸟在妈妈的教育下，刻苦锻炼，获得成功的故事， 告诉我们要学会：扬长避短。 来源: 学科网 教学目标【知识与能力目标】正确、流利，有感情朗读课文，会认本课生字以及由会写字组成的词语。【过程与方法目标】有感情地朗读课文，了解小鸵鸟获得成功的道理。【情感态度价值观目标】读懂课文，理解课文，懂得人无完人，要学会扬长避短。 教学重难点【教学重点】有感情地朗读课文，了解小鸵鸟获得成功的道理。【教学难点】读懂课文，理 解内容，懂得人无完人，要学会扬长避短。 课前准备多媒体课件。 教学过程一、谈话激趣，导入新课1. 同学们，你们知道图片 上都是什么动物吗？有
2、什么本领？资料袋：山鹰，大型猛禽。全长 86 厘米左右。 体羽主要 为栗褐色。多栖息于高山草原和针叶林地区， 平原少见。在 地球上的动物中， 山鹰是视力最敏来源 : 学科网 ZX XK锐的动物之一。它眼睛中的含硒量超过人眼睛的一百倍。它性凶猛而力强，遍布于我国东北及中西部山区，为留鸟；偶见于安徽滁州、江苏镇江、浙江温州等地，属于国家一级保护动物。鸵鸟，非洲一种体形巨大、不会飞但奔跑得很快的鸟，特征为脖子长而无毛、头小、脚有二趾。高可达3 米，颈长，头小，脖子长裸，嘴 扁平，翼短小，不能飞，腿长，脚有力，善于行走和奔跑。雌鸟灰褐色，雄鸟的翼和尾部有白色羽毛。也是现存最大的鸟。2. 板书：小鸵鸟和
3、小山 鹰3. 出示教学 目标。二、初读课文，扫清障碍：1. 带着问题自由读课文，圈出本课生字词。2. 师范读课文，按要求扫除生字、词障碍并指导朗读。3. 用喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。（1）我会读dnzu nryuj xng 来源 学科网 ZXXK蛋壳 钻出来而且 自由 既定 幸福qu gun sh suyng确实 观看 适合所有过硬（ 2）我会写壳钻而既确适硬幸（3）理解词语扬长避短：发挥或发扬优点或有利条件，克服或回避缺点或不利条件。羡慕：爱慕，钦慕，希望自己也有。十全十美：十分完美，毫无欠缺。自豪：值得自豪的人或事物。（4）写字指导： 来源: 学.科 . 网Z.X.X.K左右结
4、构的字有：钻、既、确、观、所、硬。上下结构的字有：蛋、幸独体字有：而、由半包围结构的字有：适4. 听录音，自由朗读课文，注意文中的生字。5. 同桌互读课文，互相评价，如果他能做到正确，流利，有感情的朗读，就奖励红星给他。三 、再读课文，整体感知：1. 认真朗读课文，想一想：课文讲了小鸵鸟和小山鹰的什么故事？课文主要写了小鸵鸟克服自身缺点，刻苦锻炼，扬长避短的故事。2. 用自己喜欢的方式朗读课文，想一想，概括每小节的意思？第一部分（1）：小鸵鸟的出生。第二部分（ 2）小鸵鸟为自己没有一对长而有力的翅膀而感到不幸。第三部分（ 3-5 ）：鸵鸟妈妈对小鸵鸟的说服教育。第四部分（ 6）：小鸵鸟扬长避短
5、，刻苦锻炼，获得大奖。第五部分（ 7）小山鹰非常羡慕小鸵鸟。四、三读课文，深入感悟：在识字王国里，同学们结识了这些新朋友，让我们与 这些朋友手牵手，一起走进课文殿堂，共同探讨思考问题。1. “精心呵护”说明了什么？鸵鸟妈妈很爱小鸵鸟。2. 小鸵鸟为什么感到不幸？他为自己没有一双长而有力的翅膀而感到不幸。3. 鸵鸟妈妈为什么而感到骄傲和自豪？来源:Zxxk.Com为一双长得很长又十分有力的腿，适合奔跑而感到骄傲自豪。“完美无缺”的意思是什么？完善美好，没有缺点。世界上有完美无缺的事物吗？没有4. 我们发挥或发扬优点或有利条件， 克服或回避缺点或不利条件。 可以用一个 词来概括，这个词是什么？ 扬
6、长避短。 学生自由说自己扬长避短的事例。5. 小鸵鸟听了妈妈的话，是怎么做的？ 坚持天天刻苦锻炼奔跑鸵鸟的奔跑速度相当快， 为了逃离狮子的追捕。 时速可达到每小时 90 公里。6. 小山鹰十分羡慕小鸵鸟， 发挥你的想象， 小鸵鸟有可能对小山鹰说什么？小山鹰，世界上没有十全十美的东西，我们只要扬长避短就好了。小山鹰，你看我没有你们长而有力的翅膀，我也能夺得飞毛腿金杯，不是很好嘛。你也一样有自己的优点。7. 想一想，小山鹰的故事会怎样发展呢？发挥想象力，说一说吧。四、课堂总结，拓展延伸我们要发挥或发扬自己的优点或有利条件，克服或回避缺点或不利条件，努力做好自己。五、课堂训练1. 填合适的词语：自由地（精心（）强壮有力的（）完美（） 过硬的（十全（ ）扬长（）2. 选出正确的读音。够 gu（） gu（）翔夺 du（） du（）豪六、布置作业：xi ng （ho （）xng （） ho （）1. 抄写课文生字解词。2. 把这个故事介绍 给身边的人。 教学反思略