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1、辨认方向主备人：审核人：复备人：教 学 内 容： 北师大版第四册数学P1718 的内容教 学目 标 ：1借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。 来源 学 科 网 Z|X|X|K2结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。教 学 重 难 点：1辨认方向。2描述物体所在的位置。教学 准 备： 来源 :Z+xx+k.Com来源:学科网 ZXXK1、辨认方向的主题图和我国行政区域图2、制做方向板的卡纸教 学 过 程：一复习说一说，我们上一节课学过哪些方向？再说一说位于自己东、南、西、北四个方向的同学分别是谁？二新
2、授1、引入。师：在生活中，除了听说过东、南、西、北这四个方向之外，还听说过哪些方向词？（板书：东南、东北、西南、西北。）现在我们就来认识这些方向。2、认识东南、东北、西南、西北四个方向出示主题图让学生观察：你看到什么，并说出它们的方向。让学生将自己置身于学校这个位置，用已经学过的方向知识，说一说 体育馆、商店、医院、邮局分别在学校的什么方向。教师先让学生 4 人一组说一说，再由教师指名让学生自己说一说。 学生口头回答后， 教师让学生填在书上， 并让学生在图中将东、南、西、北四个方向标出。教师让学生观察剩下的4 个建筑物所在的方向与以前所认识的方向有什么特别之处。（学生顺着教师所指的4 个方向观
3、察）发现剩下的4 个方向分别在学校的斜方向的位置上。也就是在两个方向的中间。如：图书馆在北面和西面的中间。教师让学生讨论后说一说少年宫、电影院、动物园所在的方向。学生讨论后回答：少年宫在西面和南面的中间，电影院在东面和南面的中间，动物园在北面和东面的中间。 教师引导学生发现这样描述方向真是太麻烦了，请大家分别给这 4 个方向取名字。小组讨论后，将所取名字写在书中的建筑物的旁边。学生讨论后得出：图书馆在学校得西北面。少年宫在学校得西南面。电影院在学校得东南面，动物园在学校的东北面。还可以让学生说一说如何得出这些名称的。教师让学生多说一说这4 个建筑物分别在学校的什么方向，最后教师总结。在教学中应
4、该纠正学生北西、北东、南西、南东等错误说法。师生共同制作方向板，教师在黑板上板书指导，先将8 个方向的点找出，并将北的方向给出，再让学生自己写出剩下的7 个方向，学生制作，教师巡视指导。教师让学生上台展示方向。3试一试（小组活动）（ 1）利用方向板说一说教室里 8 个方向分别有什么？（ 2）让学生坐在自己的座位上，教师给出班级面朝的方向，小组内说一说自己的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学。小组活动后，指名说一说。使用方向板时，教师应让学生注意方向板中的方向应与现实中面朝的方向相符。三练一练教师出示地图，让学生说一说这是哪个国家的地图，地图的形 状像什么？在地图上看到了什么？学生回答后， 教
5、师可适时对学生进行爱国主义教育。 学生在观察地图时，教师让学生注意面朝北的方向标。借助中国地图， 对学生进行识别方向的训练， 教师说出一个方向， 让学生在图中将其指出。教师让学生懂得中国的首都是北京， 并在图中指出北京的位置。 再让学生在中国地图中找出家乡的位置， 并说一说家乡在北京的什么方向， 北京在家乡的什么方向。教师让学生自己思考 书中的几个问题，并将答案填在书上，学生做，教师巡视。最后，还可以利用中国地图， 问问学生还可以提出哪些数学问题， 并请其他学生回答。四实践活动让学生带上表格及方向板到校园中进行观察，并将观察结果记录在表格中。观察地点 面朝方向 西北方向 东北方向 西南方 向 东南方向观察后，到班级交流观察的结果。五拓展延伸来源 :Z 。xx。 k.Com你知道吗？读书中的一段话后，说一说自己对指南针的了解，再让学生回家去找资料，查找有关指南针的知识，增强学生收集信息的能力。( 六) 小结这节课，同学们都学习了哪些数学知识呢？同桌之间先互相说一说，再请一名同学来说一说。板书设计：西北北东北来源 学 科 网西东西南南东南