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1、备课时间上 时间信息窗 2 三位数加减三位数和总课课 题两位数的笔算和估算方法 （第一 型新授 数来来源 : 学科网 ）源:Z#xx#k.Com1. 使学生能 正确笔算几百几十加减几百几十和不 位的三位数加减三位数的笔算。教学来源 : 学,科, 网2. 培养学生根据具体情况 适当方法解决 的意 ，体目标 解决 策略的多 性。3. 培养学生的迁移能力， 将学 的两位数加减两位数的知 迁移到本 学 的内容上来，并引 学 生 方法。重点能熟 地用 式 算三位数教学是否 件是难点 加减三位数的不 位算式。 媒体教学 程 案修改 充一、 情境，提出 ：上 我 通 参 蜜蜂王国学 了两位数加减两位数的口算
2、。小蜜蜂很勤 ， 咱 去看看 小蜜蜂准 出 采花蜜的情境， 看看 次它 又 我 哪些新知 好 ？（出示情境 ） ： 同学 仔 察情境 ， 从 中你 了什么？并提出什么数学 ？板 ：1、一 和二 一共有多少只？2、二 比一 少多少只？3、二 和三 共有多少只？二、探究新知，解决 （一）一 和二 一共有多少只？1、学生独立思考列出算式。2、学生小组交流计算的过程，全班汇报。师板书竖式： 320+210=530320+ 210530师：你们认为哪种方法更容易理解？说说你的想法。学生交流自己的想法3、小结：用竖式计算要注意什么？（明确：相同数位对齐；从个位加起。）（二）解决“二队比一队少多少只？”来源:Z#xx#k.Com学生独立列式计算。师巡视指导有困难的学生。交流自己的计算方法，重点掌握竖式的书写格式。（三）解决“二队和三队共有多少只？”师：同学们能自己解决这个问题吗？先让学生独立列出算式，再尝试用竖式计算。全班交流。学生说说用竖式计算应注意的问题。三、巩固练习1、自主练习第 1 题：在计数器上拨珠计算。让学生说出计算方法，理解体会算理。2、小测试：用竖式计算：324+153=29+540=465-132=857-37=四、总结收获师：同学们，通过这节课的学习，你有什么收获？学生交流自己的收获，并进行自评。教学反思：