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1、认识角教学过程：一、课前激趣学习有 5 到，边说边画，让学生猜字激励学生认真学习，积极发言。二、导入我们已经学过哪些平面图形？学生回答课件演示：三角形这个图形为什么叫三角形呢？学生猜测，引出课题：角的乐园今天这节课，我们就一起去角的乐园逛逛，好不好？三、第一次亲密接触出示三角旗，你能从中找 到角吗？指导学生正确的指角方法 来源 学科 网出示本子和钟表，学生找角这些都是生活中的 角，给角脱去各色各样的外衣，回到我们的数学 上又是什么样的呢？仔细瞧（课件演示）这 3 个角形状不同， 可他们都是角。他们的共同之处在哪里呢？你能找到他们一样的地方么？引导学生自学课本 64 页，板书角各部分的名称，指导
2、角的标记提问：一个角有几个顶点几条边？板书 : 一个顶点 两条边 来源:Z xxk.Com师用三角板描下一个角，生说说顶点和边分别在哪里？边的特征是直的。学生自己描一个角，标上顶点和边，最好标上角的标记我们已经认识了角，想不想跟角有个亲密接触啊？拿出我们的三角板，找到其中一个角，摸摸顶点、边有什么感觉（引导学生一边摸一边说名称）四、智慧乐园游 1、小小柯南角的王国里混 了一些小奸 ，你能像柯南一 ，找出不是角的 形么？ 来源 :Z+xx+k.Com 出示想想做做 1学生判断， 自己的理由提 ： 2 个（指正确的 形） 什么都是角呢？来源 学科网 游 2、捉迷藏小朋友学得 么好，角可开心了，跟小
3、朋友玩起了捉迷藏的游 ,你能从 些 形里面找到几个角？学生找角， 想法游 3、 “角”留个影我 已 了角 ，你能在自己本子上 “角”留个影么？ （ ：画一画） 你打算怎么画？学生回答后自己画在本子上2 生上黑板画角，向班内同学介 自己画的角向你的好朋友介 一下你画的角游 4、才 展示小朋友学得 么好， 大家来个才 展示怎么 ？材料：毛 、小棒、 片 同学 和你的同桌合作，用老 提供的材料，或者自己身 的材料 来做一个属于自己的角。（ 做一做）学生 手做角。哪位同学愿意来介 自己做的角？学生展示， 自己是用什么材料做的。你 做的角的 点在哪里， 在哪里。游 5、看我 72 变老 大家准 了一 神
4、秘的做角的材料。利用 个材料，可以做出一个特 的角。想要么？赶 打开小信封看看吧。 来源: 学科网 ZXXK看看，用 的两根小棒，可以做出什么特 的角来？学生做活 角你 个角可以怎么 ？你会 大 ？ 小？变变变 , 一个比老 的角大的角 愿意来跟老 的角比一比（比 ，在比 中渗透角的大小与 的 短没有关系）变变变 , 一个比老 的角小的角其 , 生活中也有很多角可以 大 小, 你能想到么 ?学生找一找生活中的活 角：扇子，剪刀、 本我 知道 , 面上的 和分 可以形成大小不同的角 .( 演示 ) 这 4 个 面上的角（其中 2 个直角）, 哪个最大 , 哪个最小 ?你怎么看出来的 ?( 比角、数格子 )这 2 个角（指 2 个直角）你知道 大 小 ？你是怎么想的？ 解 学案游 6、 宝游 找生活中的角欣 生活中的角（ 用）最后， 我 一起来欣 一下角在生活中的踪影，好 ？欣 的 候， 忘 找一找， 些角都藏在哪里。（ 件演示）角，在生活的点滴中，在美 的建筑中，在异国 情中，在常 的交通 志中，在熟悉的校园中，在可 的大自然中愿你在角的 园里收 多多，快 多多！