《二年级下语文图表式教案-诺亚方舟语文S版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下语文图表式教案-诺亚方舟语文S版.docx（1页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、课题： 31 课知识认识生字，会写 “我会写 中的生字， 认识新部首。重点目正确、流利、有感情地朗读课文。难点能力标了解诺亚方舟故事的缘起。课型信息要培养学生的理解、感悟能力。方式创造素使学生成为建构知识，体验情感的“活 ”的主体。品格课时设计由想象及语训导入。初读课文，自主识字，了解课文的主要内容。意图教学激趣引入初学课文环节师在说出像船的基础上， 由1、自由读课文， 画出生字操词“船 ”导入 “方舟 ”，最后导出作2、自由交流后，回答以下课题：诺亚方舟流几个问题程(1)谁建造了诺亚舟 ?(2) 诺亚为什么要建造成方舟?(3)诺亚方舟的作用 ?3、出示要求认淹没地势4、出示带有这些生字词的句
2、子进行朗读， 要求读得正确流利。诺亚方舟重点认识生字，会写 “我会写 ”中的生字，认识一个新部首。难点正确、流利、有感情地朗读课文。主题课型要素组合辅助课型2 课时正确、流利、有感情地朗巩固学生本课所学的知引导学生正确书写会读课文，能叙述课文的故事识。写字。读文感悟拓展延伸指导书写1、复习导入1、 讲述诺亚方舟故事的缘1 、复习巩固要求会认的2 、学生汇报自己积累的词起字。语2、完成课后练习题。2、写字。3、正确、流利地朗读课文3、积累好词。(1) 读要求会写字卡片。4、巩固理解课文内容(2) 、介绍自己的记字方5、故事比赛法。评选最佳小故事能手(3) 、观察每一笔在田字格中的位置。(4) 教师范写，学生观察运笔方法。(5) 学生先描写一个，再写两个。课后反思： 在组织形式上，把自主研读与合作研读有机结合起来。本人十分注意引导学生独立钻研文本，自读、自悟、自得，在学生充分自主研读的基础上引导他们就重点句、关键句合作研读、讨论、品读。通过自由读、指名读、比赛读、想象读、感情读，读出感情，读出意蕴，并在此基础上积累语言，培养语感。