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1、浔中中心小学 2014 年春季二年级语文学科教学设计教学内容28丑小 主 人 教者1、会 本 的生字；教学目 2、能正确、流利、有感情地朗 文， 累好 好句；3、懂得要善待他人，互相尊重，同 要正确 自己， 丑小 的遭遇 生同情心。重点： 生字新 ，能正确、流利、有感情地朗 文。教学重 点 点：理解 文内容，使学生懂得善待他人，互相尊重，同 要正确地 自己。 前准 生字、生 卡片。教学 程个人使用批注第一 一、前 激趣同学 ，你 喜 听童 故事 ？在故事里有凶 的老虎、狡猾的狐狸，可 的小兔今天，老 大家 来了一位童 中的朋友（出示丑小 的 片）大家看看它是 ？你 它 ？想知道 生在它身上的故
2、事 ？下面我 一起学 文丑小 ，老 板 ： 4、丑小 （学生 ） 。二、初 文，整体感知 文内容三、学 文，理解 文内容1、出示第一幅插 ， 画面中的内容；2、 文哪几个小 是写 幅 ？3、指名 1、 2 小 ， 大家 什么叫它丑小 呢？ 渡：丑小 来到 个世界上，它的 境如何呢？我 一起学 文第三、四自然段。4、出示第二幅插 ： 上都有 ？它 在干什么？丑小 什么会挨欺 呢？ 什么大家都不喜 它？（ 1） 三、四自然段， 后小 。都有 欺 它？怎么欺 它？（ 2） 你从 些人物或 物中找出一个，你扮演一下，它怎么欺 丑小 ？（抓住“咬、啄、 、孤 、 笑、追赶、 ”等 表演）（ 3）小 笑它
3、，可能会 些什么?（ 4）人欺 的丑小 哭了 , 它会想些什么？（ 5）有了 么多想法，你 看它是怎 做的？ ( 出了 笆 , 离开了家 , 白天 起来，到了晚上才敢出来找吃的。 )5、看到 人都欺 丑小 ，你 是一种什么 的心情？（ 心、 ）所以我 要 出一种怎 的 气？（悲凉、同情）6、采用多种方式指 学生朗 文， 后 。7、学 第五、六自然段（ 1） 文（ 2）在熟 的基 上体会：丑小 什么悄悄地 日子？ 它看 了 ？心里怎 想？你 得哪些 用得好？（着重体会“惊奇、羡慕” ，丑小 惊奇的是 世界上竟有 么美 的 ，羡慕的是希望自己也能像天 那么漂亮，也能自由地在天空 翔。）（ 3）伴随
4、着天气 化，它是怎 冬的？（体会“ 僵、幸 ”两个 ， 明丑小 冬天无 藏身， 境悲惨， 些 死）（ 4）感情朗 五、六自然段， 出丑小 命运的悲惨。8、冬天 去了，春天又来了， 的丑小 和 去可不一 了， 的丑小 是什么 呢？四、达 深化1、学了 文，你有什么收 或懂得了什么道理？2、回家把 个故事 家人听。第二 一、 前精彩两分 ： （ 成 故事）二、复 回 ， 入新 。1、上一 ，我 初 了丑小 一感人的童 故事，通 学 ，我 学会了 1 个生字，并且知道了 是一个关于一只（） 成（）的故事。2、 ，你 想知道些什么？ （丑小 会遇到什么 的遭遇？它的心情会怎 ？它的命运又将如何？）同学
5、 提的 很有价 ,我 将在 共同学 。三、新授。（一）体 丑小 的不幸遭遇。1、 ： 了 文你 得丑小 来到世界上生活的幸福 ？你从哪些 或句子知道的？ 在咱 以小 位 ,找到丑小 的遭遇部分 一 ，用 笔画出你 最能反映丑小 生活的 或句子。找出 文中描写丑小 的不幸遭遇的 或句子。（用“除了都” 一句 。）你能感受到丑小 什么 的心情（孤 、悲 、可怜、无奈）。能有感情地朗 。（二）体会丑小 的快 ：丑小 被善良的 民救走了，那他后来的命运又会怎 呢？1、 ：你看到了什么？（丑小 成了白天 ，非常快 。）2、 ：想自己 一 ？ 同学 用你喜 的方式自由 文7、8自然段，划出你喜 的句子。3、 ：丑小 原来很丑， 在突然 自己竟然 成了一只美 高 的白天 ，你猜一猜丑小 会有怎 的心情？（惊喜）你能 出来 ？朗 指 。男女 。体会当 丑小 的 心情。咱 回 来看看丑小 的成 ：他从一只又大又丑的 子 成一只美 的白天 ，他 了那么多磨 、挫折，但他从不灰心， 系你自己的成 故事 你从丑小 的身上学到了什么？（三）升 、感悟地上的 子、猫、公 都仰望天空、看 美 的白天 出了什么感慨？ ： 到 里同学 一定会有 多感慨，你想 故事中的角色 些什么？从 目中 一 ，然后交流。4、 夫 5、 丑小 28 丑小 丑苦盼美白天 （不要灰心，不要放弃）教后反思：