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1、第五单元课题： 语文天地内 容语文天地教知1、正确描写四个生字。2、区分形近字，正确组词。学识3、照样子正确写句子。目标情感4、充分发挥想象力给山起名字。教育重点通过比、仿巩固词、句的学习。难点通过给山起名培养学生的想象力。方法讨论合作课 前准 备教师 活 动一、描一描，写一写。1、认读田字格中的四个汉字。2、观察字形，展开讨论。3、教师板书书写。 ，教师重点强调。二、学习形近字，组词1、出示一组字。2 、再出示其余的几组字，组词。三、照样子写句子。1、出示第一个例句.2、仿例写一写。3、出示第二个例句，读一读，并仿照写一写。四、看图给山起名字。1、课件展示第一幅图，认真观察图片，找出特点。2
2、、发挥自己的想象力，给山起名，先在组内讨论。3、全班共同起名，看谁起的最好。板书设计 ：幅（）飘（）福（）漂（）唤（）缓（）换（）暖（）第五单元课题： 语文天地内 容语文天地课时：第1 课 时课件学生活动学生畅所欲言学生独立认真仿写。学生观察形近字的区别，并能正确组词。读一读读一读，并仿照写一写。小组活动集体反馈课后反思 :课时：第2 课 时教知1、正确描写四个生字。2、区分形近字，正确组词。学识3、照样子正确写句子。目标情感4、充分发挥想象力给山起名字。教育重点通过比、仿巩固词、句的学习。难点通过给山起名培养学生的想象力。方法讨论合作课 前准 备教师 活 动一、读一读，背背华山。1、课件出示华山图片，看图读古诗，解决字音，了解大意。2、轻声读古诗，想象“举头红日近，回首白云低”的情景。3、有感情地朗读。二、读一读看山 。1、初读课文，想作者看山时想到了什么？2、有感情朗读短文。三、读一读读一读的那段话，学习作者如何写山，体会作者看山时的感受，同时积累好词好句。1、小组交流。你看过什么山，说说它。2、动笔写写，读给你的同桌听，相互评一评，改一改。3、全班交流，读一读你写的一段话。板书设计 ：课件学生活动读古诗，解决字音，了解大意轻声读古诗朗读，赛读、品读默读课文， 遇到不认识的字先圈起来。然后用所学过的识字方法进行识字。小组活动集体反馈课后反思 :