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1、课题5、除得尽吗、调查“生活垃圾” 、练习二1. 通过计算蜘蛛和蜗牛每分爬行多少米，发现余数和商的特点，知道什么是循环小数。2. 会用“四舍五入法”对循环小数取近似值。3. 在认识循环小数的过程中培养学生科学地思考问题的方法。目标 4. 学会小数连除和乘除混合运算，体会小数混合的运算顺序和整数小点是一样的。5. 会计算小数四则混合运算（以两步为主，不超过三步）。6. 利用学过的小数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题，培养应用意识。（德育目标）教学重点：理解并掌握循环小数；学会小数连除和乘除混合运算。重点难点教学难点：发现余数和商的特点；理解运算的意义，正确计算。一、回顾问题、探究规律（
2、15 分）目标小点 1、 2、复案3通 过 观1. 出示学习任务（一） ：发现商和余数的特点察，能发（ 1）指导学生列算式，明确算式的意义。现商和余（ 2）指导学生独立计算，观察商和余数的特点。方法有数 的 特困难的学生进行指导。点。认知教学过程 （ 3）组织小组交流各自的发现。循 环 小（ 4）组织学生进行全班交流。数。能判2. 出示学习任务二：认识“循环小数” ，总结循环小数的 断什么是特点循 环小3. 出示学习任务三：采用“四舍五入”法对循环小数取数。值。理解小数二、自主探索、合作交流（15 分钟）目标小点 4、 5、 连除法、6小数乘除1. 出示学习任务一：小数除法和乘法的混合运算法表示的（ 1）组织学生独立解决问题意义，发（ 2）组织小组交流。现小数和（ 3）组织全班交流。整数四则2. 出示学习任务二：小数混合运算的顺序混合运算（ 1）组织学生独立解决问题的运算顺（ 2）组织小组交流。序是一致（ 3）组织全班交流。的。三、巩固练习、解决问题（10 分）1. 指导学生完成教材 16 页， 18-20 页中学生独立解决有困难的习题（ 1）学生独立思考。（ 2）小组内交流有困难的习题。（ 3）全班交流，教师指导反思