《五年级上册数学教案-《小数乘小数》｜沪教版(2015秋).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册数学教案-《小数乘小数》｜沪教版(2015秋).docx（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、教学准备1. 教学目标1、通过具体情境，初步了解小数乘小数的意义，探索小数乘小数的计算方法。2、初步理解和掌握小数乘小数的计算方法，能正确计算小数与小数,3、能解决相关的数学问题。2. 教学重点 / 难点小数乘小数的计算方法；小数乘小数的意义；3. 教学用具教学课件4.标签来源 : 学科网 ZXXK教学过程一、新课导入：1、列竖式计算0.45 7=25 0.018=41 3.2=师：选择两题计算。（学生笔练，学生汇报）师：谁 来说说你是怎么算的？2、问：计算整数与小数的乘法，计算方法是什么？在计算时，要注意什么呢？二、新课探索：1、探究：小数乘小数的计算方法（ 1）情景引入：师：现在我们的生活
2、条件越来越好了。 很多的家庭都搬入了新居。 住入新房的感觉怎么样呢？那谁知道爸爸妈妈为了改善我们的住房条 件，付出了许多的代价和精力。在这里你们想对自己的爸爸妈妈说些什么呢？（ 2）出示题目师：小巧也搬了新家，我们到她的房间去看看。出示：小巧的房间长4.1 米，宽 3.2 米，小巧房间的面积有多大？师：要求面积必须知道什么条件？算式怎样列？4.1 3.2= ？（ 3）估算师：面积大约是多少呢？谁来估算一下。来源: 学科网 ZXXK4m 3m=12 4.1m3.2m12 面积比 12 平方米大。师：到底是多少平方米呢？你能利用已经有的知识算一算吗？先自己想 一想，然后和小组内的同学交流一下。（学
3、生讨论、交流汇报）（ 5）算法反馈：方法 1：运用单位换算求面积（将小数转化为整数）把 4.1 米、 3.2 米转化成以分米为单位，求出面积后，再把平方分米转化为平方米。加深理解，掌握计算方法(1) 问：在计算的时候，大多数的同学的想法都有一个相同的地方，你们发现了吗？（都是把小数乘小数转化乘整数与整数相乘。）(2) 试一试（ 13 页） 来源:学 # 科#网 Z#X#X#K学生笔练、交流汇报。问：观察题目中两个因数位数与积的位数之间有什么关系？能举例说明吗？重点讨论第三题，为什么第三题不符合你们所说的规律？(3) 教师加以肯定：积的位数与两个因数的位数存在着密切的关系，两个因数的位数之和等于
4、积的位数2、归纳小数乘小数的计算方法小组讨论：小数乘小数乘法的计算方法三、揭示课题：小数乘小数的乘法师：小结计算方法：小数乘小数时， 先把小数看成整数， 算出积；再看两个因数中一共有几位小数，就在积中从右往左数出几位，点上小数点。四、巩固练习1) 练一练（ 13 页） 来源:学科网 问：在积中点小数点的时候要注意些什么？2) 练一练 （ 13 页）先估算，再竖式计算。2.1 1.935.8 4.52.08 30.53) 判断题：（ 1）一位小数与一位小数相乘，积一定是一个两位小数。()（ 2） 0.3 0.6=1.8 。 ()（ 3） 0.12 0.4=0.6 0.8（）4）改错 : 来源 :Zxxk.Com4）解决问题：妈妈去 水果店买苹果，1 千克苹果 4.8 元，妈妈买了 3.5 元，共花了多少元？ 教学楼前面有一个长方形花坛， 长 8.8 米，长 1.5 米，这个花坛的面积是多少平方米？课堂小结四、总结问：今天我们学习了什么内容？小数与小数相乘的计算方法是什么？计算时有什么好的建议与大家分享？课后习题课后作业：完成练习册 P10、11