《五年级上册数学教案-5.5分数基本性质∣北师大版(2014秋).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册数学教案-5.5分数基本性质∣北师大版(2014秋).docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、五分数的意义5 分数基本性质教学目标一、知识与技能理解分数的基本性质。二、过程与方法来源 : 学_科_ 网 理解分数的基本性质与商不变规律的关系。三、情感态度和价值观1. 培养学生观察比较 , 抽象概括的能力及初步的逻辑推理能力。2. 鼓励学生敢于发现问题 , 培养学生勇于解决问题 的学习品质。重点难点重点 : 理解分数的基本性质。难点 : 抽象概括分数的基本性质并让学生掌握分数的基本性质。教学方法尝试教学法 , 自主探究法。课前准备多媒体课件 , 投影仪。课时安排1 课时。教学过程 来源 : 学+科+ 网Z+X+X+K一、导入新课 来源:Z#xx#k.Com1. 口算。 ( 读题说得数 )
2、使用“学乐师生”拍照、录像、录音 , 在“授课”系统中展示。3. 531.8 54.8 1.28+3.70.14 64.5 22.5 430.5 0.8+1.50.8 0.52. 根据 12030=4, 在里填数。 来源:学科网 ZXXK(120 3) (30 3)=(120 ) (30 10)=4学生填空。你是怎样想的 ?( 回忆除法中商不变的规律)二、新课学习1. 探究新课。刚才我们复习了除法中商不变的规律, 在分数中有没有类似的性质呢?2. 实际操作。(1) 请同学们每人拿出三张形状大小相同的纸条。把第一张纸条平均分成 2 份, 其中 1 份涂上颜色并用分数表示出来 ;把第二张纸条平均分
3、成 4 份, 其中 2 份涂上颜色并用分数表示出来 ; 把第三张纸条平均分成 6 份, 其中 3 份涂上颜色并用分数表示出来。(2) 说说这三个分数的意义。(3) 把三张纸条上下对齐 , 观察阴影部分 , 你发现了什么 ?123每张纸条的阴影部分都相等, 说明 = =246板书 : 1 =2 =32463. 总结规律。(1) 从左往右观察。观察手中第一、第二张纸条。知道平均分的份数由 2 份变成 4 份 , 表示的份数由 1 份变成 2 份。1 是怎样变为与它相等的 2的 ? 来源 : 学科网24通过讨论汇报交流 : 把1 平均分的份数和表示的分数都乘以2 就得到 2 也就是241 12 2=
4、 = 。 ( 板书 )2 22 41 =3 , 它们 的分子、分母又是怎样变化的?26学生分组讨论。观察上面两个式子 , 分数分子、分母的变化有什么规律?结果怎样 ?引导学生分组讨论 : 分数的分子、分母同时乘以相同的数, 分数的大小不变。(2) 从右往左观察又知道了什么 ?启发学生知道 :2的分子、分母同时除以2 就得到了与它相等的1。( 板书 )423是怎样变为与它相等的1?( 学生讨论)62(3) 观察上面两个式子 , 分数的分子、分母的变化有什么规律 ?引导学生分组讨论 : 分数的分子、分母同时除以相同的数, 分数的大小不变。三、结论总结通过这节课的学习 , 让同学们理解分数的基本性质与商不变规律的关系。培养学生观察比较 , 抽象概括的能力及初步的逻辑推理能力。鼓励学生敢于发现问题 , 培养学 生勇于解决问题的学习品质。四、课堂练习思考一下 : 分数的基本性质与什么有联系呢 ? 五、作业布置课本 P73 练一练第 1,2,3 题。六、板书设计分数的基本性质分数的意义分数的基本性质教学反思