《五年级上册英语教案-Unit3《Myfatherisawriter》(Lesson14)｜人教(精通)(2014秋).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册英语教案-Unit3《Myfatherisawriter》(Lesson14)｜人教(精通)(2014秋).docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、Lesson14 教学设计一、教学内容与分析1. Just practise本部分主要学习职业类的词汇：singer, writer, dancer并.通过介绍自己的家庭成员和职业的句型来熟练运用表示职业的单词，坚持词不离句的学习原则。2. Just write本部分要求学生能够听、说、读、写四会单词：this, family, father, mother, love和四会句型： This is my father. This is my mother.3. Let s talk本部分设计了同学们一起来谈论家人的职业的场景，根据不同的职业图片进行练习。通过真实的场景加深学生对职业词汇的学习和
2、记忆，通过小组活动和完成任务的方式自然运用所学知识，提高言语交际技能。4. Let s chant感知字母 m 在单词中的发音 /m/，注意发音正确并加强练习。教学重难点能够听、说、读、写四会单词： this, family, father, mother, love 和四会句型： Thisis my father. This is my mother.二、课前准备1. 准备一些职业图片，作为评价工具。2. 准备本课职业单词卡片，引导 学习。3. 在黑板上准备好四线格，方便板书四会单词和句型。4. 准备教学课件。5. 学生提前准备家庭成员照片。来源:Zxxk.Com三、教学步骤与建议1. 热身
3、 /复习 (Warm-up / Revision)1) 师生问好。2) Free talk: How many people are there in your family? Who are they? Do you love your father/mother?3) TPR: Ok! Show me your family photo. Listen, point and say.来源 学_ 科_ 网 Z_X_X_KT: Father.Ss: (Point and say) This is my father.I know your family members. What do the
4、y do? Let s talk about the jobs.2. 新 呈 (Presentation)1) 呈 情景。 Today, our school will have a parents meeting. Who ll come to have the meeting, your father or mother?T: Look! This is Tom.( 重 第 13 的内容 行巩固和复 ，同 引出学 的 。 ) His father is coming. What does his father do?S: He s a writer.T: He s a writer. He
5、 can write stories.同 的方法复 singer.来源 学科网 ZXXK2) 学 dancer. Tom has a sister. What does she do? Let me tell you. She can dance very well. Is she a singer?(通 的描述，引出 dancer)出示 片并 答。3) 学 的 律，引出更多 的学 和 。T: This is Tom s family. I have a big family. What do I do?S: A teacher.T: Yes. Im a teacher. I teach yo
6、u English.出示 teach-teacher, sing-singer, 引 学生 察， 在 后面加er，就 成了 。启 学生运用 散性思 他 着 哪些 加 er 成 。 (如果 不出来，老 可以列 farmer, worker 等， 后面的学 行 ) Is your father / mother a .?出示dance-dancer, write-writer,引 学生 察， 以e 尾的 后面加r，就 成了 。 散学生思 他 着 哪些 加r 成 。(如果 不出来，老 可以列 driver 等， 后面的学 行 ， 丰富了学生本 的 言 )Isyour father / mother
7、a? What does she / he do?3. 趣味操 (Practice) .1) Let s talk. Look! Your parents are coming to the meeting. Who 件中 s coming ?(呈 同学家 真 的工作照， 到哪一 ，哪一位同学起立介 自己的家人及职业 ) This is my . He / she is a .2) Let s chant. Look! Tom s mother is coming, too.完成 上 P28 的 Let schant。通 chant 感知字母 m 在 中的 音 /m/. 学生 一 含有字母 m
8、 的 ，并重点 /m/的 音。4. 言运用 (Language use)情景 ：延 本 的主 ， 同学 的家 来开家 会了， 你将家 介 其他同学互相 一下吧。 言支持：This is my.He s / She s beautiful / cool!He s/She s a/anI love my.5. 堂 价 (Assessment)来源 :Zxxk.Com1) 堂教学 程中的 价。 堂教学中， 建 老 可以准 一些 的 片， 作 价的工具。 激励同学个体和 合作共同 得 利。 老 学生的 片正面是 ， 背面是 的描述，学生根据 的 了解 种 ，也 以后的学 做好 。2) 完成活 手册的内容并运用小印章 行 价。(3) 指 学生 文段，并从右 中 出正确的 完成文段并 行 。注意提醒学生 范 写。(4) 根据示例， 找一名作家和演 将他 的信息填写完整后 行 答 。注意利用网 或 予帮助。(5) 听 音， 范 写完成 后， 行 或 表演。考 学生的听力理解和 再 写能力。6. 拓展活 (Extended activities)1) 把自己的家人介 你的朋友。2) 给 自己的爸爸或 做一 英文名片，包括姓名、年 、 、 、 件等。 来源 学科网