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1、五年级上 1-4 单元测验题（人教版五年级上册“第1-4 组）姓名（限时 100 分钟；满分100 分，其中卷面分2 分）得分_一、字词基础测试。 （ 18 分）1.认读测试： 将带点字注音完全正确的一组选出来，在（）里画“ ”。（ 2 分）（ 1 ）贪婪 (n n)磁（ c）石走一 趟（ tng ）呕（u ）心沥血（ ）（ 2 ）分（ f n）外干涸（ h）风一 更（gng）婀（ ） 娜舞姿（ ）（ 3 ）过滤（ l ）榛（ qn ）子染尘 埃（ i）藕（u）断丝连（ ）（ 4 ）翕（ h）动眼睑（ lin ）写细腻（ n）络绎（y）不绝（ ）2. 拼写测试： 拼读音节，根据句子的意思（语境
2、）写生字生词。（ 12 分）（ 1）走遍天下书为侣 ：要从小养成“走遍天下书为侣”的好习惯，不论何地何时都要 hobyuy（）地选一本好书放在身边，以便随时阅读pnwi（）。（ 2）梅花魂：外祖父给我的shuju n（），是身在异国他乡的huqi o（）老人一颗眷恋祖国的心；那朵朵冷艳、缕缕yuf ng（）的梅花，总让我想起 pi ob()他乡、zngsh n（）国外的外祖父。（ 3）鲸：我国发现过一头近四万公斤重的j ng（），它生活在海洋里，用f i（）呼吸，是 t i （）生；它不是鱼类，是b（）乳动物。（ 4）钓鱼的启示 ：三十四年过去，当年那个j sng（）的孩子已是一位建筑设计师。
3、当我一次次地面临道德抉择的时候，总会想起父亲goji（）我的话：道德只是个简单的是非问题，实践起来却很难。3. 理解测试： 选出四组词语中都是反义词的一组，在后面的（）里画“ ”。（ 2 分）（ 1）犹豫果断潮湿干燥恭敬傲慢和蔼严厉（）（ 2）宽敞狭窄熟悉陌生馈赠赠送盛开怒放（）（ 3）眷恋留恋盛开凋零玲珑粗笨生息灭绝（）（ 4）肆虐横行圣洁纯洁慷慨吝啬浓密稀疏（）4. 书写测试： 选出四组词语中书写完全正确的一组，在（）里画“” 。（ 2 分）（ 1）支撑惧怕屋檐吴乐酸甜知趣担优倾盆大雨（）（ 2）洛阳榆树河畔帐篷颇多鱼鳃梳理低头折节（）（ 3）上颚鱼鳍躁音谦疑废水粘连盗窃安然无样（）（ 4
4、）哺捞鱼饵溅水吩咐嘴唇皎洁石柳不容争辨（）二、积累运用测试。 （ 20 分）1. 成语积累运用测试： 在 1-4 组，阅读了“水滴石穿”成语故事，还积累了很多成语。请你根据句子或画线部分描述的意思写出恰当的成语。（ 6 分）（ 1）头顶着天， 脚踩着地， 挺立于天地之间。形容形象高大， 气势豪迈。（ 2）这里没有受到地震的波及，城镇楼房、学校医院， 一切都平安无事。（ 3）藕被折断后藕丝仍然连着，比喻表面上断绝了关系而实际仍有牵连。（）（ 4）论宏伟， 西湖比不上太湖，太湖景象宏伟壮观、烟霞万顷、千变万化。（）（ 5）“我”在钓鱼过程中， 一收一放都十分谨慎， 不敢有丝毫疏忽懈怠。（）（ 6）
5、放假和老家亲人、 小朋友团聚之后， 感情越来越深， 感到舍不得离开。 （）2. 古诗积累运用测试： 在第二组精读了 3 首思乡怀乡古诗词，积累了很多表达乡思的古诗名句；在开展“学段古诗词诵读”活动中，也积累了17 首经典古诗词。现在请你根据提示和要求完成下列各题。（ 8 分）（ 1）情境填空：王安石在泊船瓜洲中有一联是先描写家乡美景，进而抒发思乡之情的名句，这联名句是：“ _ ， _ 。”“信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候，又打开已封好的信查看。 ”这是【唐 . 张籍】在秋思中的名句“ _,_。”所描写的情景。 “如果明月有情的话，它应该认识我啊，
6、因为每年我们都能在他乡相见。”请根据这句话写出袁牧的思乡名句：“ _,_。”（ 6 分）（ 2）回忆连线：请你把诗人诗题与相应的古诗词名句（思乡怀乡类）连起来。（ 2 分）【北宋 . 秦观】浣溪沙独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。【唐 . 王维】九月九日忆山东兄弟自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。【宋 . 岳飞】池州翠微亭朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。【唐 . 李白】早发白帝城好水好山看不足，马蹄催趁月明归。3. 名言积累运用测试：在第一组积累了古代关于读书的名句，在第4 组积累了表现意志品质等方面的谚语。现在请你根据提示（情境）和要求完成各题。（6 分）（ 1）语文老师经常启发引导我们：要写好
7、习作，平时就要多读书、善积累，因为读书就是吸收积累，书读得越多吸收积累就越丰富，表达（倾吐）就如泉涌、有神功。如果用古代关于读书的名句来说明阅读积累与习作倾吐间的这种密切关系（规律、道理），最恰当的一句是： _ 。（ 2）大书法家王羲之七岁时就跟书法家卫夫人习字。他每次练完字都要到水池里洗毛笔，坚持练了两三年，结果水池变成了墨池，他写字的技巧也日渐娴熟，但他还是坚持不懈地练字，最后终于成了颇负盛名的大书法家。这个事例说明了什么？如果用表现意志品质的谚语来描述（概括），最恰当一句是：_ 。（ 3）虚心能帮助我们把许许多多的事办成功，而如果自以为是、骄傲自满，那么十件事可能会有九件事办不成（也就是
8、说事情办成的可能性就很小了）。如果用谚语来概括这个道理（规律）最恰当的一句是：_ 。三、 阅读理解测试。（30 分）（一）精读语段、领悟表达测试。 （ 12 分）1.判断下列语句所使用的修辞手法，并体会其表达效果、随时在习作中运用( 我们随课文学习领悟过 比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反问、设问等修辞手法 ) 。（ 4分）（ 1）“她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。”（）（ 2）“我为什么不从毛衣入手，自己设计、 制作和出售时装呢？”（）（ 3）“鲸的身子这么大， 它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼，齿鲸吃大鱼。 ”（）（ 4）“一本你喜欢的书就是一位朋友，也是一处你随时
9、想去就去的故地。”（）2.判断下列语句所使用的说明方法，并体会其表达效果、随时在习作中运用（随文学过说明性文章的说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方、引用等）。（ 4 分）（ 1）“我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴， 人站在它嘴里， 举起手来还摸不到它的上腭.”（）（ 2）“鲸的繁殖能力很差，平均两年才产下一头幼鲸。由于人类的捕杀和海洋环境的污染，鲸的数量已经急剧减少。如鲸类中体形最大的蓝鲸，在20 世纪有近 36万头被杀戮，目前仅存不到 50 头，在地球上生存了 5000 多万年的鲸 . ”（）（ 3）“噪音像一个来无影去无踪的 隐
10、身人，不像烟尘那样可以集中处理。” （）（ 4）“古往今来人们总是 时时勤拂拭， 勿使染尘埃。 然而生存离不开灰尘。 ”（）3. 判断下列语句所使用的写人方法，并体会其表达效果、随时在习作中运用（学过通过对人物 外貌、神态、语言、动作、心理和环境等描写来表现人物的方法） 。（ 4 分）（ 1）“ 我边走边想： 昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三.”（）（ 2）“回国那一天正是元旦， 虽然热带无所谓隆冬，但腊月天气是凉飕飕的。 ”（）（ 3）“多漂亮的毛衣呀！ 是自己织的吗？ 我问道。”（）（ 4）“我和父亲分别放好鱼饵， 然后举起鱼竿， 把钓线抛了出去。 ”（）（二）课外拓展、理解感
11、悟测试。 （ 18 分）雾是一种常见的天气现象。秋冬时节，当底层大气中的水汽达到饱和时，底层大气中出现的水汽凝结物悬浮在空中，并使能见度的水平距离小于1 千米， 气象学上把这种天气现象称为雾。雾是怎样形成的呢？原来，空气中能容纳一定量的水汽，气温越高，空气中所能容纳的水汽越多，反之越少。白天的温度一般比较高，空气中可容纳较多的水汽；到了夜晚，地面热量的散失，使地面温度下降，同时影响接近地面的空气层，使空气的温度也降低，当温度低到空气不能容纳原先所有水汽时，过剩的水汽便凝结成小水滴或小冰晶，浮游在近地面的大气中，雾就形成了。大雾天气对交通影响很大。在大雾天气，飞机不能起飞和着陆，汽车、船舶等也因
12、能见度低而容易发生交通事故。雾对农业生产也有一定的危害。如果连续数天大雾，将使农作物缺乏光照，进而影响生长，诱发病害。如小麦抽穗时遇上连续三天以上的大雾，就容易引起赤霉病。雾对人体健康也有一定的危害。据测定，雾滴中含有的对人体有害的酸、盐、胺、酚、尘埃、病原微生物等物质的比例，比通常的大气水滴要高几十倍。人们如果在雾中活动， 就会吸入雾中的这些有害物质， 从而可能诱发或加重气管炎、咽喉炎、结膜炎等诸多疾病。既然大雾给人们的生活带来不利的影响，那么怎么才能消除它呢？针对雾形成的过程，我们可以进行人工消雾。所谓人工消雾，就是指用人工影响的方式消除局部区域内雾滴以提高能见度的方法。一般采用三种方法：
13、一是加热法。对小范围雾区采取一定的措施，加热空气使雾滴蒸发而消失。二是吸湿法。播撒盐、尿素等吸湿物质颗粒作为催化剂，产生大量凝结核，使雾滴在凝结核上凝结成大水珠形成降雨或降雪， 从而达到消除的目的。三是人工搅动混合法。用直升机在雾区顶部缓慢飞行，把雾顶以上干燥空气驱赶下来与雾中空气混合，促使雾滴蒸发消失。2002 年 12 月陕西就曾通过播撒液态二氧化碳来改变雾的存在形式，使其变成雪后降落。经过现场勘察，在第一次作业20 分钟后，距离作业下方1.2 千米处开始降雪，降雪时间持续约3 小时。降雪后有效区域能见度由原来的不足20 米增加到了300 米。1. 读中学会拟题。根据短文内容拟一个恰当标题
14、，写在前面横线上。（2 分）2. 读中夯实基础。 给文中加点的字选择正确的读音。 （ 2 分）凝（ nn nng）结散（sn s n）失着（ zhuzh o）陆抽穗（ sux ）3.读中理解概括 。（ 6 分）（ 1）用自己的话概括全文主要的内容，要求既准确又简练。（ 2 分）_（ 2）用自己的话概括说明雾是怎样形成的（不超过50 字）。（ 2 分）_（ 3）第自然段是从哪些方面说明雾的危害的，请有条有理、准确简洁地概括。 （ 2 分）_4. 读中领悟表达 。（ 8 分）（ 1）第 自然段画线部分运用了什么说明方法？（提示 ：说明方法有列数字、举例子、打比方、作比较、分类别、下定义等）请分析这
15、种说明方法的好处？（2 分 )_（ 2）第自然段所举的陕西消雾的例子，属于人工消雾的哪种方法？（1 分）_（ 3）第自然段属于什么说明方法？（1 分）_（ 4）第自然段画“_”部分属于什么说明方法？（1 分）_（ 5）从全文结构来看，第自然段属于什么段（从文章结构看，段落包括总起段、分述段、过渡段、总结段等）？请简要分析这种段落的作用？（3 分）_四、书面表达测试。（ 30 分） 提示与要求：从下面三类题中任选一类、确定具体内容习作。（请自备习作纸 ）1. 应用类。题目： 我最喜爱的 _；提示： 请你结合自己的生活经验，向大家介绍一种你最熟悉、最喜欢的糕点、水果或一种生活用品，要注意运用已学习的说明方法，把要介绍的东西的特点、形状或作用、使用方法等写清楚、具体。2. 想象类。题目： 思念；提示： 因为时间或地点的变化，你现在（或经历多少年后）时常挂念或渴望见到什么人、 什么物或一处什么景点？想听一首什么歌？听某人讲什么事？ . 请仔细回忆、发挥想象，并具体生动地写下来。3. 记实类。题目： _的启示；提示：在日常学习和生活中，有哪些事情曾经给你以启发？从中选一件，先仔细想想这件事是怎样发生的，你从中获得了什么启示，再有条有理、具体明确地写下来，尤其要写清经过、写明受到的启示。五、卷面分 （2 分）。要求： 书写规范，字迹工整，行款正确，卷面整洁。