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1、积累与运用（六）教学目标1体会景物描写给人带来的嗅觉、视觉、听觉的感受。2丰富词语积累，培养语感。来源: 学科网 3善于发现、归纳，乐于交流，了解插叙的写作方法。4表达要有条理，语气、语调适当。5培养学生的想象和表达能力，易于动笔，乐于表达，学会续写。来源:Z#xx#k.Com6培养个性化阅读和快速浏览的能力，从不同角度有所获，有所得。教学重点及难点重点：了解插叙的写作方法。难点：锻炼学生快速浏览的能力。教具准备教师：收集辩论的有关知识；生字新词卡片。学生：学 习一些辩论的技巧；了解生活中的购物方式。课时安排四课时。教学方法情感朗读法讨论法第一课时 来源 :学* 科*网 课时目标教学温故知新、
2、语海拾贝、互动平台、自主阅读园地。教学重点及难点1. 积累词语，丰富词汇。2. 锻炼学生快速浏览的能力。3. 了解插叙的写作方法。教学过程一、温故知新，迁移运用1学生自由读句。同桌相互读。2小组讨论带点词给自己的感受。3指名读，注意指导带点词分别带给我们什么样的感受。4在实践中去运用、感悟。试着从其他的文章中找出这样的句子。二、词语拾趣，语言积累来源 :Zxxk.Com1抽生读，发现规律，明确词语接龙的要求。2同桌互助，选择一组词语进行接龙。3小组间互相比赛，发挥小组的智慧。来源: 学,科, 网4全班交流赛出接得最多的小组，评为“龙王”。三、互动平台，了解插叙1 回忆阳光很活泼一课在写作上有什
3、么特点。2读读对话， 说说自己读懂了什么。什么叫插叙？（在叙述某一件事的过程中，暂时中断线索，插入有关的另一件事的叙述方式。）插叙的作用：可以使文章的来龙去脉更清楚，人物的特点更有根据等。运用插叙要注意：插叙完后仍要回到原来叙述的事情上来。3快速默读课文网上呼救 ，想一想课文中哪一部分是插叙的内容。四、自主阅读，培养能力1. 自由轻声读短文。要求读准字音，读通读顺句子，了解大意。2. 小 组讨论交流，反馈信息。3. 勾画最喜欢的句子，与同桌说说你喜欢的理由，并反复朗读。4. 交流读后收获， 鼓励学生积累 文中好词佳句。5. 鼓励学生说说自己印象比较深刻的一位老师。五、课堂小结教师小结：同学 们，通过这节课的学习，我们不仅积累了不少成语，了解了插叙以及插叙的作用，还认识了一位热爱学生的、风趣的大仓老师。