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1、第 二 课 时教学目标：1、学会“府、驾”等 10 个生字，联系上下文理解“当之无愧、扑朔迷离”等词语的意思。2、正确流利的朗读课文，了解重庆“山城雾都”的特点，3、感受重庆的特有风貌，感悟建设者默默工作、无私奉献的精神。教学重点：了解重庆“山城雾都”的特点及其来由。教学难点：学习作者把事物特点介绍清楚和有条理的表达方法。一、过渡导入。百里青山是重庆的骨架，显示出不畏艰险的勇气与毅力；嘉陵江水的环绕依回， 倾诉着重庆无尽的婉约和灵性。而最值得称道的是重庆的雾，这节课就让我们去感受雾的飘渺和温柔。二、学习课文 8 13 自然段，了解“雾城”特点。1、默读课文 8 13 自然段，说说你对“雾城”有
2、了哪些了解？2、学生交流，相机指导：A 、“雾城”雅称（1）雾美：a、轻纱似的薄雾；（体会比喻句）b、扑朔迷离之感（理解“扑朔迷离” ）；c、浓厚的艺术气氛。（2）雾多：a、除 8 月外，一年到头都雾气腾腾；b、平均两天就有一次雾；c、冬季大部分时间在雾中来，雾中去；“雾气腾腾”和“雾中来，雾中去”让你想到了什么？（如仙境般的神秘、缥缈）多美呀，让我们把这种美感读出来。B、多雾原因（1）三面是水，空气湿度大；（2）重庆在四川盆地中所处的位置。A、雾对重庆的影响（1）交通不便，造成危险；（2）适合柑橘生长。三、学习课文 14 16 自然段，欣赏重庆夜色。1、 自由读课文 14、15 自然段，边读
3、边想象文中描绘的景象，说说你眼前出现了怎样的画面。2、生交流，师出示重庆夜景图片，描述图中景象：入夜的山城，以繁华市区的灯群为中心，街道和桥梁华灯为纽带，万家灯火为背景，构成一片高下井然、错落有致、远近互衬的灯海。那车辆舟船溢彩流光，不停穿梭其间，且依稀飞起喇叭、汽笛喧嚣之声，给夜山城平添无限动感与生机。此刻，分不清满天繁星似人间灯火，还是遍地华灯如天河群星，上下浑然一体，五彩交相辉映，真的是如梦如幻，人间天上。3 、有感情的朗读这三个自然段，注意体会三个“这是”中所传达的感情。四、总结全文。1、选择课文中你最喜欢的段落读给大家听一听。2、想一想，如果课文先介绍重庆 “雾城”一称的由来，再介绍“山城”一称的来历，你认为合适吗？为什么？（借此理清课文条理，将两种写作顺序进行比较，了解并列介绍的方法和详写在前，略写在后的书写习惯。）五、作业设计。1、课外观看话说长江的记录片。2、写一亮段话介绍自己的家乡。板书设计：5、话说长江（节选）山城重庆雾城夜景美