《五年级上册语文教案15.高斯智断瓶中线2西师大版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册语文教案15.高斯智断瓶中线2西师大版.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、15. 高斯智断瓶中线第二课时课时目标1. 继续学习课文，体会高斯在这件事情中展现出来的优秀品质。2. 总结全文，学习作者通过细节描写做铺垫的表达方法。3. 有感情地朗读课文。教学重点及难点懂得高斯是怎样断瓶中线的，从中体会高斯的聪明才智。教学过程 来源 :Zxxk.Com一、复习旧知，导入新课来源 : 学|科 | 网1. 听写词语。来源: 学 ,科, 网Z,X,X,K风牛马不相及额头沁出困境恭恭敬敬炎炎烈日聚集2. 教师：通过上节课的学习，我们认识了一位怎样的高斯？3. 教师导：是呀，高斯令人钦佩的不仅是他的聪明才智， 更令人钦佩的是他的做人品质 。现在，我们继续学习本文。二、继续学习课文。
2、1. 默读课文第 1-6 段，找出描写太阳光 的句子，想一想它在文中的作用。品读直接描写太阳光的句子。如：一天，高斯顶着烈日 , 赶去。太阳光是那么的强 , 炎炎烈日下。品读间接描写太阳光的句子。（第 4 段，高 斯紧张地 ,石板路上）讨论：这些句子在文中起什么作用？找出描写老花镜由来的段 （第 5、6 段），品读这一细节描写在文中的作用。（铺垫）2. 高斯的哪些表现令人敬佩？快速默读勾画， 读一读勾画的部分， 想想你 为什么画这些句子。3. 小组交流，谈谈你的发现。4 . 全班交流。（1）第 1、2 段，“高斯顶着烈日，匆匆往学院赶去” “大大出乎高 斯的意料”“一时间，他不能解决这个难题”
3、 “他认认真真地动起脑子来” 。相机指导学生理解体会高斯面对突如其来的困难，沉着镇静，冷静思考。理解“风马牛不相及”，适时质疑这个问题是哪方面的难题，相信大家学了课文会找到答案。（ 2）第 3、4 段。教师：在小镇街心，高斯就这样认认真真地思考着，瞧他还是皱着眉，眯着眼，紧盯着那个玻璃瓶。 时间很快就过去了 1 分钟、2 分钟、3 分钟 , 10 分钟，这时除了难题在困扰高斯外，还有哪些因素在干扰他？围观的人多。引读“这时，街中心 , 如何走出别人给他制造的困境” 。如果是你面对挑衅者的起哄，你的心情如何？天气恶劣。教师：加上此时太阳光是那么的强，那个玻璃瓶偏偏放在炎炎烈日下。高斯,学生：（接
4、读）紧张地思考着 , 落在高斯身前的石板路上。教师：可以看出此时的天气是（恶劣）的，此时的高斯心情是（紧张）的，此时高斯思索的神情更是（凝重）的。 来源: 学, 科, 网(3) 第 5-9 段。来源 :Zxxk.Com5. 这篇课文除了高斯以外， 还有一个关键人物， 你们知道他是谁吗？文中也有 几处描写老人的语句，你能把它找出来吗？为什么说他是一位关键人物（与旁人的行为对比、缓解高斯的紧张情绪给他鼓励、为高斯解决问题带来启发） 。再读，感受这位慈祥的老人给予高斯的安慰。三、朗读课文，感受品质1. 学了这篇课文，你喜欢故事中的哪些人物？为什么喜欢他们？2. 你喜欢故事中的哪些片断？读一读。3. 学了课文你有什么收获？四、板书设计15. 高斯智断瓶中线老花镜必要条件太阳光不怕困难接受挑战冷静思考灵活运用解决困难（聪明机智）五、作业布置写出下列词语的近义词。新奇感激佩服安慰思考紧张六、教学反思