《五年级上数学教案-循环小数14冀教版(2014秋).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上数学教案-循环小数14冀教版(2014秋).docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、循 小数教学目 ：1、通 求商，使学生感受到循 小数的特点，从而理解循 小数的概念，了解循 小数的 便 法。2、理解有限小数，无限小数的意 ， 展数的范 。3、培养学生抽象概括能力，及敢于 疑和独立思考的 。教学重 点：重点：理解循 小数的概念，了解循 小数的 便 法。 点：理解有限小数，无限小数的意 。教学 程：一、 入新 1. 故事：“从前有座山，山上有座 ， 里有个老和尚，老和尚 小和尚 ：从前有座山，山上有座 ， 里有个老和尚” 学生接着 。 什么你 么快就能 个故事了？（引 学生 出重复）2. 找 律（）（）再往下面会是什么？再往下面呢？ 什么同学 能 很快的就知道答案呢？通 上面两
2、个活 使学生初步理解“依次不断重复”和“循 ”的含 活 2【 授】二、自主探索， 取新知二、自主探索， 取新知1、 活引入新 在超市 了一些 10 元 3 千克，平均每千克大 多少 ？ （出示例 ） 。全班 笔帮 算算 平均千克大 多少 ？（指名一生板演）。2、初步感受循 小数的特点。 察 式，你 了什么？（ 学生小 内交流）可能 ： 1、余数 是“ 1”。 2、 除下去，永 也除不完。3、商的小数部分 是重复出 “ 3”。 ：你 怎么能肯定会永 除不完，商的小数部分 是重复出 “3”？ 学生充分 表意 ，明确余数一旦重复出 ，商也就重复出 。 ：那么商如何表示呢？你 什么使用省略号？能 出省
3、略号表示的意思 ？29=0.222 512=0.4166955=0.16363（ 板 ）用同 的方法帮 算算 核桃每千克多少 ？（ 件出示例 ） 学生充分 表意 ， 极 3、介 循 小数 便 法循 小数有更 便的 法 ？自学 本循 部分，学生探究，教 要适当板 点出重点。4、 概括循 小数的意 出示： 400 75=58.611=先 算，再 一 些商的特点。（ 生板演 算 果）学生 后，指名 ，教 抓住学生回答：如1、小数部分，位数无限（或者除不尽）。 2、有的是一个数字不断重复出 ，有的是两个。教 小 循 数的意 ，（板 ）。5、巩固 ：帮助下列小数找到自己的家？（ 件出示）64.24545
4、 2.13137.875.9014360.666学生 。6、理解有限小数和无限小数的意 。 ：想一想，两个数如果不能得到整数商，所得的商会有哪些情况？ 例 明？学生小 ， 。 适 抛出有限小数，无限小数的概念，并板 ，判断前面 中的小数哪些是有限小数？哪些是无限小数，使学生明确循 小数属于无限小数。学生有可能会 疑， 果会不会是无限不循 小数，教 可根据 堂或本班学生 和学生共同分析。三、学生小 活 3【 】四、巩固 全班 ： 19 11 1.08 3. 13.25 10.6 名板演， 出商是什么小数，依据是什么？1. ：把下面的循 小数保留三位小数：1.29090 （ ） 0.416565 （ ）0.666 （ ） 8.5959 （ ）2. 判断（ 1）一个小数，从小数部分的某一位起，一个数字或几个数字重复出 ， 的小数叫循 小数。（ ）(2)8.3232是循 小数。 （ ）（ 3）循 小数是无限小数，无限小数也是循 小数。（ ）(4)0.54848保留两位小数是 0.54 。（ ）(5)873737是循 小数。（ ）3、跳起来摘葡萄。循 小数 0.3232 的小数部分第10 位上的数是几？循 小数 0.48536536 的小数部分第60 位上的数是几？第100 位上的数呢 活 4【作 】五、布置作 本 49 、 一 第 2、3 题