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23我最好的老师导学案学习目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。3认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。4、进一步学习通过具体的事例说明道理的写作方法。学习过程：一、课文导读：同学们畅所欲言说一说你心目中最好的老师应该是怎样的?今天让我们一起走进美国作家大卫 ?欧文所写的一篇文章我最好的老师 , 看看他心中最好的老师又是怎么样的 ?二、挑战自我：1、.通过读文，我知道作者通过一件事来说明怀特森老师是最好的老师，我能简要概括这件事：（口头表述）2、为什么说就是这样一位不可理喻的老师, 却是我心中“最好的老师”!3、按课文内容填空。这是一种终生受益的教训， 怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：。_4、从文中哪些语句体会出怀特森是最好的老师 , 勾画出来读读 , 在小组中交流交流。三、我有问题想和大家交流。（小组交流研讨 ）四、基础达标： （小组内展示 ）1. 比一比，再组词。定()调()侧()疑()绽 () 凋() 测 () 凝()2、我理解的词语有：五、拓展思维训练1、“每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。”请联系实际说说你对这几种能力的理解。2、你知道这篇课文运用了怎样的写法吗？