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1、教学内容分数除法（三）（分数除法应用题）教 1、会分析简单的分数除法应用题的数量关系。学 2、能用方程解决简单的有关分数的实际问题， 初步体会方程是解决实际问题的重要目 模型。标3、在解方程中，巩固分数除法的计算方法。教学重点分析数量关系，培养初步的逻辑思维能力教学准备口算卡片、小黑板教学难点分析数量关系，培养初步的逻辑思维能力教学环节教学方法及学生活动设计个性调整一、基本训练一、出示图形，让学生观察讨论1、口算113121334 28 612 36 184 415429 97 522、苹果树的棵树是梨树的3 ，要把看作单位“ 1”。3、操场上参加活动的人有27 人，跳绳的小朋友占活动总人数2
2、的 9 ，跳绳的小朋友有多少人？二、导入把基本训练中的第3 题改编成：跳绳的小朋友有6 人，是操场2二、练一练上参加活动总人数的9 ，操场上有多少人参加活动？引入新课。三、新授课1、生读题。问：你知道些什么？2、画线段图分析：2总人数的 96 人三、全课小？人结：3、分析数量关系，列方程。2参加活动总人数9 =跳绳的人数4、生根据数量关系尝试列方程，指名板演。5、看课本 29 页列题。6、练习课本 29 页“试一试” 1 题。四、达标练习1、指出下面各题中把谁看作单位“1”。1（1）红墨水的瓶数是蓝墨水瓶数的6 。1（2）公鸡只数是母鸡只数的5 。2（3）公鸡只数是小鸡只数的45 。1（4）第一天做的是总数的8 。22、阳光小学五年级有学生23 人，相当于全校学生人数的11 ，全校有学生多少人？3、课本 31 页第 2 题。五、课堂小结今天这节课，你学到了什么？板书设计：分数除法（三）（分数除法应用题）2总人数的 96 人？人2等量关系：参加活动总人数9 =跳绳人数解：设操场上有X 人参加活动。229 x=66 929x=6 9或 =6 29x=6 2=27（人）x=27答：教学反思