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1、第十九 分数化小数 ( 二 )教学目 1、掌握一般分数（分母不是10、 100、1000）化小数的方法，会把一般分数化成小数。2、掌握能化成有限小数的分数的特点，会正确判断哪些分数可以化成有限小数。3、培养学生自探、合作、 察、概括等能力。教学重点一般分数化成小数的方法，把分数化成小数。教学 点把分数化成小数；会正确判断一个分数能不能化成有限小数。教具准 ： 多媒体 件教学 程一、 疑自探（一）激趣 入新 （ 件出示）1、把 0。7、0。08、1。075、0。25 化成分数，并 把一个小数化成分数的方法是什么？2、你能 一 把一个分母是10、100、1000。的分数化成小数的方法 ？ 例 一
2、。3、分数与除法有什么关系？ 例 明。4、很快用分数表示下列各算式的商。347252 95143725、 入：我 已 会把小数化成分数， 如果把 4259 化成小数，方法是什么？ 就是本 我 共同探究的内容（板 ：分数和小数互化（二）（二） 学生根据 疑教 ：看到 个 ， 你想提出什么 ？ （教 学生提出的 行 价、 范、整理后 明：教 根据同学 提出的 ， 合例3，整理 充成下面的自探提示， 同学 合自探提示 真探究，就能弄明白提出的 。）（三）出示自探提示， 学生自探自探提示：自学 本例 3，思考下列 （1） 分母不是10、100、 1000的分数化成小数的方法是什么？是37根据什么将 4
3、 写成 34；把 25 写成 725 的？（2）根据 5 道 的得数你能 它 都是什么 的小数 ？（前3 得数是有限小数，后2 是无限小数）（3）如果根据得数将5 个分数分 ，你 怎 分？（4） 真 察 99 页 4 每个分数的分母分解 因数的 果，想一想每个分数的分母与 个分数化成的小数有什么 系？（5）你能用自己的 一 分母是什么 的分数才能化成有限小数？二、解疑合探1、 自探情况。按照学困生回答， 中等生 充， 等生 价的原 行提 ， 遇到中等生解决不了的 ， 学生合探解决。2、重点 ：什么 的分数能化成有限小数？36（前提：一个最 分数如： 1224 只看分母就不行） 。如果分母中除了
4、 2和 5 以外不含其它的 因数， 个分数就能化成有限小数， 如果分母中含有2 和5 以外的 因数， 个分数就不能化成有限小数） xKb 1.C o m三、 疑再探1、学生 疑。教 ： 于本 学 的知 ， 你 有什么不明白的地方， 出来 大家帮你解决？2、解决学生提出的 。（先由其他学生 疑，学生解决不了的，可根据情况或 学生 或教 疑。 ）四、运用拓展（一）学生自编习题。1、让学生根据本节所学知识，编一道习题，。2、展示学生高质量的自编习题，交流解答。（二）根据学生自编题的练习情况，有选择的出示下面习题供学生练习。1、把下列分数填在适当的圈里5111145820229161531332522
5、4能化成有限小数不能化成有限小数2、判断（对有打错的打）能化成有限小数的分数分母里一定只含有质因数2 和 5。（）一个最简分数， 如果分母中除 2 和 5 以外不含其它的质因数， 这个分数就能化成有限小数。（）一个分数能化成有限小数，这个分数的分母里一定只含有质因数2 和 5。（）3、选择（将正确答案的序号填入括号内）下面四个分数中，不能化成有限小数的分数是（）31751A. 5B.12C.12D. 4下列分数中，能化成有限小数的分数有（）个1235333723461281536A. 3B. 4C. 5D. 64、试一试，怎样做你能计算出结果？13538 0.6258 0.620 0.75（三）全课总结这节课你有什么收获？有什么提醒大家注意的地方吗？教后反思