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1、课题Unit 2 My favourite season.(第三课时 ) ）1、能够听、说 . 读写本课时的句子： Which season do you likebest? I like winter best.Summer is good, but fall is myfavourite season.教学目标2 、能够理解Read and Write部分的对话并能正确回答问题和书写答句。3 、能够总结字母组合air,ear,sp,sk的发音规律，并能朗读Pronunciation部分所提供的例词。掌握四会句子： Which season do you like best?及其答句 I教学
2、重点like winter best.教学难点对各个季节的特征及在不同季节进行的活动进行综合表述。导学过程二次备课预习提纲1、课前准备： 录音机和磁带， Pronunciation部分的挂图，在不同季节所进行的活动图片。2、让学生准备与本课相关的单词卡。一、温故知新1. 热身 （1）教师放 Let s sing 部分的录音，让学生跟着唱，复习上一节课学习的四季单词。 （2）教师引导，师生围绕季节展开对话。2、预习学生分组进行拼读单词比赛， 教师说单词，如，season，学生马上站起来拼读该单词。 最先站起来并拼读正确的得一分，得分最多的组获胜。二、创设情景，学习新知。1、教师拿出准备好在不同季
3、节所进行的活动的图片，如 play in the snow, swim in the sea. 教师做示范： I likefall best, the leaves are colourful. Which season doyou like best ?引导学生尝试表达自己的想法。2、在学生充分表达自己想法的基础上，教师提出Readand write文后的问题，引导学生听对话录音来回答，教师检查学生对问题的回答程度。教师还可以呈现挂图， 让学生做图文配对游戏。3、教师指导学生分角色扮演Mike,Amy 和 Zhang Peng阅读对话，并进行分组展示，教师进行适当的奖励。4、教师引导学生进行句子的书写， 教师在教室里来回巡视，监督学生的书写情况。三、巩固新知，趣味操练1 小游戏：猜谜语学生四人一组， 教师先做示范， 让学生模仿。 教师拿一张某季节的单词卡片，描述其特征，让学生猜是哪个季节。2 教师放录音，让学生听录音做Let s check 的题3、做本单元 let s learn部分的活动手册配套练习。4 教师出示该部分的挂图，带领学生认读字母组合air,ear的例词。应让学生试着归纳发音规律，四、课堂总结1、让学生总结本节课主要学习的重点。2、听录音，跟读句子。板书设计教学反思