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1、Book 6Unit 2Vacation Plans（第一课时）教学内容 :小学英语教材开心学英语Book6 Unit2 Vacation Plans的第一课时。学习句型： How are you g oing to Guangzhou? Where are you going to stay?以及八个新单词。教师在教学中，以旧引新，通过创设一些学生熟悉的情景来导入单词和句型。教学中，主要围绕“旅游出行的方式以及住宿”这个话题展开各种活动，所设计的日常交际项目有读单词卡、询问、玩牌、拍牌、阅读等等。学情分析：五年级的学生活泼好动，有着极强的求知欲和表现欲，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特
2、别感兴趣。他们已经有了一定的学习基础，在四年级下册已经学习了一般将来时态be going to +动词原形。在这个基础上，我们本单元继续学习这个时态，对学生来说，比较容易接受。设计理念 :英语课程标准要求小学英语教学以激发学生兴趣为出发点，并提倡采用任务型教学法，因此在本课时教学中注重为学生创设较真实的语言交际情景，同时采用小组竞赛和课堂活动等方式来学习、操练单词和句型。在课堂教学过程中，始终遵循“多信息、快节奏、勤反复”的原则来展开教学，并注意教学内容的层次性，由浅入深，循序渐进。教学目标：1. 知识与技能目标：（1）能听、说、读、写本课新单词：by ship ,by plane ,by b
3、us, by train ，stay in a hotel, stay with my aunt and uncle, go camping, go sightseeing. （2）能够运用句型： How are you going to Guangzhou? Where areyou going to stay?询问并回答。2. 情感目标（1）通过老师创设的真实的情景教学，激发学生学习的兴趣，集中学生的注意力，提高学习效率。（2）通过小组合作，培养学生良好的合作精神。教学重、难点 :教学重点：熟练运用： Howare you going to Guangzhou? Where are y o
4、u goingto stay?与人对话交流。教学难点：能基本掌握一般将来时的概念及用法。教学准备 :1. 教具准备：多媒体课件、单词卡片。2. 教学准备 : 让学生准备单词卡，并预习本课内容。3. 板书准备：在黑板预先写好课题 Unit 2 Vacation Plans, 根据本课教学内容，在黑板上贴上一幅天安门的图片并在下方贴五架飞机。教学过程：Step 1. Warming upFree talkGood morning, everybody. Whats the weather like today? It s sunny.Let s enjoy some pictures（图片欣赏）
5、I have some vacation plans.(板书:Unit2 VacationPlans) ，I m going to Hanna. I m going to Shanghai. I mgoing toGuangzhou. And I m going toBeijing. Do you want to go on vacationwith me? Lets go.【设计意图：课前师生进行简单的会话，既可以拉近师生间的距离，又可以培养学生在真实的语言情景中进行自由交际的能力，使学生快速地融入到英语学习中去。】 来源:Zxxk.ComStep 2. Presentation来源 :Zx
6、xk.ComPart 11).Look at the picture. Im going to Guangzhou.（出示广州和巴士的图片） I m going by bus.（就划线部分提问）引导出句型：How are you going toGuangzhou?(板书 ) 教单词： by bus （板书），提问学生读单词和句型。【设计意图：新课的导入自然顺畅，利用学生身边最熟悉的话题( 旅游 ) 来展开话题，让学生感觉既亲切又轻松。 】2) 以同样的方法教学单词： by ship, by plane, by train.来源: 学科网3). Read and drill the words
7、: by bus, by ship, by plane, by train.Part 21).Next week, Im going to go sightseeing. I m going to stay in ahotel.(出示图片 )Now answer my question: What are you going to do? Where areyou going to stay?引导出新句型： Where are you going to stay? I m going tostay in a hotel.（板书）学习单词go sightseeing and stay in a
8、hotel并反复操练。接着，用相同的 句型导出单词： stay with my aunt and uncle and go camping. 2). Read and drill the words: go sightseei ng, stay in a hotel, go camping,stay with my aunt and uncle.(Free talk:让学生利用自己手上的单词卡，并结合刚学习的句型来互相询问) 。【设计意图：让学生运用所学知识进行free talk表演，不仅创 设了浓厚的英语氛围，还调动了学生进行交流的积极性，更提高了学生口语表达能力。】Step 3. Game
9、1). Talk about the new words together.2).Play cards.用单词卡来打扑克。【设计意图：通过游戏让所有的学生都参与到语言学习中来，运用所学新知识进行交流，加深记忆，学以致用。 】Step 4 .Presentation1). 出示图片： Who are they? What are they talking about?让学生回答。2).Now, Let s listen.( 让学生听 Target 的录音 ) 。出示第一幅图，呈现句型： How are you going to Guangzhou? We re going by bus. 带读并
10、操练后，出示第二幅图片： Where are you going to stay? We re going to stay in a hotel.3).结合图片，给图片配音。4).表演 Target的对话。【设计意图：通过表演对话，给学生一个真实而又充满趣味性的活动，激发学生的好奇心，充分调动学生学习的注意力。】Step 5.扩展活动： My vacation plan出示一篇短文， My vacation plan，根据短文，回答问题。Step 6.巩固活动：完成下面的对话。Look! This is Kitty. She likes to go sightseeing. Lets look
11、 at thepicture.出示 Kitty s 一些旅游的照片。看完后，让学生完成对话。【设计意图：这两个活动都有一个共同的目的，使学生面对直观的旅游情节进入到真实的语言情景中，充分发挥学生对事物的观察力、想象力和语言表达能力，使师生在课堂上自由交流。 】Step 7.Let s go sightseeing. （让我们一起去观光吧） 。来源: 学科网 Step 8. Sum up一般将来时： How are you going to Guangzhou? Im going by bus.Where are you going to stay? I m going to stay in a
12、 hotel.并总结 b e going to +动词原形。Step 9 .Homework1).Copy the new words and sentences. (抄单词和句型。）2).Talk about your vacation plans with yourfriend s. （与你的朋友谈谈你的假期计划。）来源 : 学科网 ZXXK【设计意图：巩固所学语言，引导学生关注生活，从而培养学生语言实际运用能力。】板书设计：Unit 2 Vacation PlansHow are you going to Guangzhou?Were going by bus.Where are you going to stay?Were going to stay in a hotel.