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1、10草原教学要求：1、理解课文内容，有感情地朗读课文，体会汉蒙情深、民族团结的思想感情，激发学生热爱草原人民的感情。 来源 : 学科网 ZXXK2、通过语言文字展开想象，在脑海中再现课文描写的生活情景。体会课文中的静态、动态描写。【教学重难点】让学生通过语言文字展开丰富的想象，在脑海中再现课文中描述的精彩情景，体会句中所含的意思。理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”的意思及表达上的作用。【教学时间】一课时【教学过程】一、创设情境：同学们，我们曾随课文一块登上过黄山，欣赏过黄山奇石，到过贵阳黄果树瀑布，领略了那里的独特风光。大自然真是一位了不起的大 画家，为我们描绘了一幅幅美丽的画卷。 同学
2、们还想不想作一次长途旅行， 今天我们就和作家老舍先生一起走进北国，领略一下那里的独特风光。（板书课题）二、初读课文：1、 同学们看到课题想知道什么呢？（生质疑）带着问题到课文中去找吧！（指名读课文）2、通过读课文你知道了什么？还有那些地方不明白？课文主要讲了一件什么事？（生汇报学习结果） 来源 :Zxxk.Com三、自主探究：1、 请同学们带着自己的疑问和感受拿到小组中去交流吧。把你的疑问提出来让小伙伴帮助你。2、 小组汇报学习结果，每组选一个代表汇报。四、品读课文：1、 课文读完后，你最大的感受是什么？能用一个词来表达吗？（美）作者老舍先生是从那几个方面来写的呢？（景色美、人情美、语言美）2
3、、 你最喜欢的是那一部分，找出来读一读，并说一说喜欢的理由。（可结合自己搜集的资料谈一谈自己得体会）五、知识拓展：1、 出示“能力大考验”课件，请同学们选择喜欢的画面，设计解说词，再小组中交流一下，然后小组选派一个代表汇报。2、 为自己搜集的图片配上解说词。六、作业：搜集自己家乡的有关图片，写一段文字，想别人介绍自己家乡。教学反思：草原这一课是一篇叙事性散文。课文着重记录了老舍先生第一次访问内蒙古 草原时看到的美丽景色以及受到 蒙古同胞热情欢迎的情景。不过，散文“形散神不散”的特点决定了教学的难度，再加上文章含义又较深，对学生来说是一次挑战。在讲课之前， 我就在思考， 如何能指导学生把这篇文章
4、学好呢？课后，我觉得蛮成功的。现在把 成功的做法总结如下： 来源 : 学科网 ZXXK一很好地调动了学生的学习积极性学生在主动积极的思维和情感活动中， 才能加深理解和体验， 才会有所感悟和思考，从而受到感情熏陶，获得某种启迪。在第一课时，我就播放了歌曲草原上升起不落的太阳，投影了草原的美丽景色。在音乐的伴奏下，我范读了全篇课文。学生还没有接触课文， 便被草原的美丽吸引住了 ，从而产生了学习的欲望，很好地调动了学习积极性。二兵分两 路，既重景色的欣赏，又重情感的熏陶这篇课文，首先写草原的美丽景色， 再谈民族之间的团结友好。 我首先让孩子们学习有关景物的描写，然后再体会字里行间流露的民族情谊。这样的教学，侧重点不同，教学效果也不同。三注重朗读，在读中感悟我引导学生展开各种形式的读。学生们通过个人读、小组读、默读、集体读等等读书形式， 走进课文，理解课文。在读中，我尽可能让学生发表自己的看法，理解别人的看法， 从而使思维更广阔， 认识更深刻， 学生之间的互议和交流使学生的理解更全面，同时也促进了全员参与，提高表达能力。