《五年级下册语文教案-19草船借箭(第三课时)｜人教新课标.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册语文教案-19草船借箭(第三课时)｜人教新课标.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、19 草船借箭【教学目标】1. 认识 10 个生字，会写 14 个生字，正确读写“妒忌” 、“推却”、“都督”、“迟延”、“探听”、“幔子”、“私自”、“调度”、“水寨”、“擂鼓”、“呐喊”、“支援”、“丞相”、“军令状”、“自有妙用”、“神机 妙算”等词语，理解词语在句子中的意思。2分角色朗读课文。 来源:Zxxk.Com3理解课文内容，体会诸葛亮的 神机妙算，用自己的话讲讲这个故事。 来源: 学科网 【教学重难点 】1. 能比较流利、顺利地复述课文。2. 学习课文进行环境描写。3. 激发学生阅读原著的兴趣。【课时安排】三课时【教学准备】 来源 :Zxxk.Com多媒体 课件。第一课时【参见
2、第一课时 教案】第二课时【参见第二课时教案】第三课时教学步骤：一、复习导入：1. 听写句子：诸葛亮知人心、识天象、晓地利，从周瑜那里轻而易举得到了三十万支箭，他的神机妙算连周瑜也自叹不如。2. 媒体出示句子，生校对。3. 带着对诸葛亮的敬佩之情，齐读第四段。二、朗读全文（分组朗读）思考概括各段段意：1. （1-2 ）周瑜妒忌诸葛亮的才干，以三天内造好十万支箭的命令，企图暗算诸葛亮。诸葛亮胸有成竹地接受了命令。2. （3-5 ）周瑜派鲁肃了解诸葛亮造箭的情况，还给诸葛亮制造造箭的障碍；诸葛亮请鲁肃帮忙，暗暗作好借箭的准备。3. （6-9 ）诸葛亮善于识别天象，正确估计曹操的行动，利用大雾的掩护，
3、巧妙地向曹操“借”了 10 万支箭。4. （10）诸葛亮如期交箭，周瑜的暗算 落空。周瑜不得不叹服诸葛亮的才干，自叹不如诸葛亮。说明： 学生的概括难免冗长，教师要给 予及时的点拨提醒，把主要人物的主要事情说清。三、练习复述：你能不能以“诸葛亮真是神机妙算啊”为中心句，看着板书，说说草船借箭的故事？来源: 学科网 1. 四人一组讨论准备。2. 交流。说明：小组讨论时，可以每人说一部分，再进行整合，降低难度。三、总结全文。1. 师回顾板书，小结：蜀吴联军本当一致抗曹， 可是周瑜气量狭小， 生了妒忌之 心。因为他妒忌诸葛亮的才干，就借口两军交战需要用箭，用十天造箭十万的诡计来暗算诸葛亮，而诸葛亮运筹
4、帷幄、 神机妙算，结果成功地只用三天就借箭十多万，迫使周瑜仰天长叹，低头认输。这就是“草船借箭”的前因后果。我们读记叙事情发展的文章， 把事情的前因后果分清， 能帮助我们理解课文，这是理解课文的一个重要方法；写类似的文章，也要注意写清事情的前因后果，才能使别人看得明白。2. 学了课文，你想对其中的哪个人物说些什么？来源:Z*xx*k.Com3. 生交流。4. 总结：草船借箭的成功使我们真真切切地感受到了诸葛亮的足智多谋、料事如神、宽宏大度、谦虚礼让的大将风度， 使得气量狭窄、妒忌诸葛亮的周瑜不得不叹服。 明：回 整体，系 ，感受人物形象。四、作 ：1. 拓展作 ： 境描写可以推 情 的 展，
5、可以渲染气氛， 烘托人物的心情。 本 也有 境的描写，（媒体出示句子： 候大 漫天，江上 面 面都看不清。 天 亮了， 没有散。）从而突出了 葛亮的神机妙算。 我 也来学着写一写。（ 1）媒体出示：国 之夜，我和 去外 。（ 2）生 可从 行哪些 境描写。 明：引 学生可以从多方面的 境来写：天空、 路、商 、人 从而渲染 日气氛，烘托人物的喜悦之情。（ 3）写段。（ 4）交流反 ， 生 价。2. 后作 ：媒体出示：1. 互相交流自己知道的三国小故事。（火 赤壁 、空城 、三 茅 、 苦肉 、刮骨 毒、舌 群儒、煮酒 英雄 ）2. 推荐 三国演 中的 巧布八 、桃园三 、三英 布 等故事。人 “ 三国 ，明 事； 西游，分善 ； 水 ，懂 ； 楼，重感情。”三国演 是中国古代第一部 篇章回体小 ， 是 史演 小 的 典之作，是中国四大名著之一。 中的 言生 、 面宏 大、个性 明，塑造出曹操、刘 、关羽、 等 多不朽的 史人物形象，可 是中国 史 河中一 璀璨的明珠。希望同学 多 好 ！