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1、25、奇异的琥珀教学目标学会 10 个生字和新词，认读1 个字。了解这块奇异的琥珀是怎样形成的，体会科学家是怎样进行合理想象的，并能够举例说明。能够抓住关键词语展开合理的想象，并体会这样表达的好处。有感情地朗读课文。 理解课文内容，感受作者科学合理的想象，并体会这样表达的好处。教学重点理解琥珀形成的过程和必须具备的条件； 体会科学家是怎样进行合理想象的， 并能够举例说明。教学难点体会科学家是怎样进行合理想象的； 能够抓住关键词语展开合理的想象， 并体会这样表达的好处。课时安排： 2 课时。第一课时（ 5 月 25 日，星期五）教学目标学习生字，初读课文，了解主要内容。教学过程一、引入新课来源
2、学+科+网 Z+X+X+K解题：什么是琥珀？（琥珀透明而且有光泽，有的里面还有小虫、树叶一类的杂物。）看到课题， 你们会想到什么呢？老师可以引导学生从课题入手，提出对理解课文内容有帮助的有价值的问题，如：琥珀是怎样形成的？怎么被发现的？有什么用处,二、新授1学生自学生字词，要求读准字音。通过查字典，理解新词的意思。学生汇报：自己收获的内容。脂得读音： zh；趴的读音： p容易写错：餐、黏稠粘稠2围绕着课题，课文都写了哪些内容？试着给课文分段。交流讨论：提出这个问题，然 后根据学生的回答，随机板书，理出课文的写作顺序时间、过程发现价值根据板书的提示，给这篇文章分段。这篇文章共分四段，第一段是第1
3、 自然段，讲这个故事发生的时间。第二段是第2 到第 12自然段，讲这块琥珀的形成的过程。第三段是第13 到 17 自然段，讲这块琥珀的发现过程。第四段是最后一个自然段，讲这块琥珀在科学上的价值。3概括出这篇课文的主要内容。作业1熟读课 文。 来源 学 科网2整理这篇课文的主要内容。板书：25、奇异的琥珀第一段是第1 自然段，讲这 个故事发生的时间。第二段是第2 到第 12 自然段，讲这块琥珀的形成的过程。来源 学科网 来源:Zxxk.Com第三段是第13 到 17 自然段，讲这块琥珀的发现过程。第四段是最后一个自然段，讲这块琥珀在科学上的价值。教学反思： 文章内容比较多， 在分段的过程中很多学
4、生没有一次分对。 特别是第十三自然 段，学生对归在那一部分比较模糊。第二课时（ 5 月 28 日，星期一）教学目标理解琥珀形成的过程和必须具备的条件；体会科学家是怎样进行合理想象的，并能够举例说明； 体会科学家是怎样进行合理想象的；能够抓住关键词语展开合理的想象，并体会这样表达的好处。教学重点理解琥珀形成的过程和必须具备的条件； 体会科学家是怎样进行合理想象的， 并能够举例说明。教学难点体会科学家是怎样进行合理想象的； 能够抓住关键词语展开合理的想象， 并体会这样表达的好处。教学过程一、引入新课说说这篇课文的主要内容。二、新授1默读第三段：请同学们用直线画出描写琥珀样子的句子，用曲线画出写它价
5、值的句子。指名读描写琥珀样子及价值的句子。出示这个琥 珀的幻灯 片，提问：看了图片，你最感兴趣的是什么问题？（蜘蛛和苍蝇为什么会被包在里面？它们是怎么被包在一起的？）让学生带着这些问题读课文，进行思考。2学习课文，了解松脂球的形成。这个故事是怎么来的呢？板书：推测：“推测”是什么意思？（在学生答出推测就是根据已经知道的事情来想象不知道的事情。）比较词语：“推测”和“猜测”（学生通过查字典可以找到“猜测”的意思是凭想象估计。通过对比，可以知道“推测”是有根据的，是可靠、可信的；而“猜测”是无根据的。）我们已经知道了什么 ？学生会说到这块琥珀是什么样的， （这就是已经知道的事情。 ）科学家想象的不
6、知道的事情是随即转入第二个教学步骤。默读第一段：想想苍蝇和蜘蛛怎么会同时被包在一个松脂球里？抓主要内容说说。（1）这到底是一只什么样的苍蝇，什么样的蜘蛛？（这是一只快乐的苍蝇，是一只小心翼翼的蜘蛛。）（ 2）为什么科学家推测苍蝇快乐，蜘蛛小心翼翼呢？这和后面的结果有什么关系呢？它们是怎样被包在松脂球里的呢？（1）老师引导学生自己读读第7 自然段。（ 2）然后让学生一只手当苍蝇，一只手当蜘蛛，另一个同学双手在上当松脂，表演体会那一瞬间的情景。（ 4）后来的情形又怎样呢？老师引导学生读第8、 9 自然段。体会什么是“前俯后仰”？这点正和我们看到的琥珀样子里的哪一点吻合？就是这两个小东西的黑色的圆环
7、” ，说明苍蝇和蜘蛛曾经在里面进行过挣扎。（说明科学家的推测研究是十分严谨和科学的。 ）“腿的四周显出好几圈3学生默读第1 到第 9 自然段思考：要形成这个奇特的松脂球必须具备什么条件？组织学生讨论根据学生的发言，边板书边总结：（ 1）需要天气热。因为只有在炎热的夏天里，松树才能渗出树脂；（ 2）还需要松树老。因为只有老松树才能渗出这样一大滴一大滴松脂，足以同时包住这两个小虫，并积成一个松脂球。（ 3）第三个条件要有苍蝇和蜘蛛。最主要的是还必须具备一个特殊的条件，那就是事情非常凑巧：苍蝇和蜘蛛正好在一起，而且挨得非常近，一大滴松脂正好滴下来，而且正好把它们一齐包住，具备了这些条件才能形成这个特
8、别的松脂球。4指导朗读第一段。明确要求：第一要处理好重音；第二要用平和、轻松、有趣的声调，给人以有趣的感觉，不能使人有紧张的恐怖的感觉。5了解松脂球变成化石的过程。默读第三段思考：松脂球变成化石必须具备什么条件。在学生默读思考后， 老师指导他们讨论， 然后再指名说说。 老师随机板书松脂球变为化石的必备条件：板书：地壳变动埋在海底时间漫长学生自由有感情地读这部分内容。科学家根据这块琥珀的样子， 推测出它形成必备的条件， 同学们根据板书， 说说琥珀的形成经过了哪两个阶段？需要具备哪些条件？三、巩固了解科学家合理推测的前提总结自由说说：为什么这是一块奇异的琥珀？交流：（比如：刚好松脂球落下，时间漫长，地壳变化，送上沙滩，偶然发现, ）科学家根据这块奇异的琥珀推测出发生在一万年前的故事的详细情况，科学家这样想象的依据是什么呢？小组讨论，互相说说。作业有感情地朗读课文。给你的家人讲一讲这奇异的琥珀。板书设计：奇异的 琥珀推测 来源学 * 科*网 天气热时间漫长特别的松脂球 松树老化石苍蝇 蜘蛛地壳变化教学反思：本节课中学生的朗读训练不够，真对学生朗读基础差的情况，应多指导，范读，就一个自段的朗读到位，不应茫目的多读，其效果不佳。