《人教新课标一年级下册语文教案柳树醒了教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教新课标一年级下册语文教案柳树醒了教学设计.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、柳树醒了教学目标1认识“醒、雷”等8 个生字，会写“说、话”等6 个字。2正确、流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。3能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。教学重点识记生字，有感情朗读课文，感知和感悟春天的美。课时安排2 课时课前准备多媒体课件，生字卡片。第一课时一、激趣，引入新课1春天不知不觉来了，用你喜欢的词语赞美春天。2春天来了，周围的事物都有哪些变化呢?板书“柳树醒了”。二、初读，掌握字词1师范读，学生欣赏老师配乐朗诵。初步了解春天到了柳树的变化。2借助拼音自读课文，边读边标出生字、生词。3哪些生字是你的新朋友呢?大声读给大家听。4你用什么好办法记住它们?
2、(1) 偏旁识字：枝，梳，梢形近字比较：耍一要 ( 耍字比要字少一笔 )多媒体课件辅助：雷，澡( 打雷下雨，洗澡用水)熟字加偏旁：醒，软( 酉 +星 =醒车 +欠 =软 )(2) 同桌互相读生字， 比比谁读的准。教师强调“醒”是后鼻音， “澡”读平舌音，“枝，树，梢，耍”读翘舌音。(3) 小组比赛认读生字 ( 枝、梳、梢、耍、醒、雷、软、澡)(4) 读词卡 ( 教师领读，学生当小老师领读。 )打雷雷雨树枝树梢软和梳洗玩耍苏醒三、细读，理解课文学第一节第 1 页共 3 页(1) 自由读，你从什么地方知道柳树醒了?用笔画出来。(2) 同桌读，想象春雷会跟柳树说什么话呢?(3) 小组读，交流柳树醒了
3、说明了什么?(4) 比赛读，感受词语描绘的景象。学第二节(1)轻声读，说一说谁给柳树洗澡了 ?(2)师范读，学生小声跟读，想一想柳枝为什么软了?(3) 看录像春景图，学生在活动情景中感受柳枝变得更美了。(4) 美美地读一读，在读中感受春天的美。四、背诵，感悟文意(1) 自由背 (2) 加动作背 (3) 配乐背 (4) 同桌互背五、拓展，巩固练习1出示下列生字，让学生做找朋友的游戏。说 ()()() 话 ()()()朋 ()()() 友 ()()()春 ()()() 高 ()()()2说话训练用上“ ”是柳树的好朋友。( 词卡贴在黑板上)3画一画，春天万物复苏的景象。六、观察，正确书写1学生观察
4、“说、话”两个字的字形和在田字格的位置。2教师示范写，边写边提醒注意的笔画，这两个字要写得左窄右宽；言字旁的“点”要写的高一些，靠右一些，与横折提的“折”对齐。3学生描一个，写一个。4展示评价。第二课时一、复习，巩固字词1读上节课学过的字：雷、澡、软、梢、梳、醒、耍、枝2开火车形式读词：打雷雷雨树枝树梢软和梳洗玩耍苏醒二、研读，自主探究 (3 5 小节 )1自由读，说说你想解决哪些问题?( 先在小组内讨论，然后指派组长汇报。)2各小组提出问题，师生整理问题，达成共识。(1) 柳梢为什么绿了 ?(2) 春燕跟柳树捉迷藏，小柳絮怎么飞了?(3) 柳树是怎样跟小朋友玩耍的 ?3引导学生选择解决问题的
5、方式 ( 抓住关键词语，理解句子含义，可以用读一读、画一画、想一想、议一议的方式学习 ) 。4小组合作学习，教师巡视指导，及时发现问题。5学生汇报交流，教师点拨指导。第 2 页共 3 页(1) 学生汇报“柳梢为什么绿了 ?”这个问题时，引导学生从“春风给柳树梳头”这一句体会，春风轻柔的为柳枝涂上绿色，引导学生带着情感读第三节。(2) 学生汇报“柳絮怎么飞了 ?”这个问题时，引导学生掌握柳絮特点，可以用实物演示，学生观察，品读体会第四节。(3) 学生汇报，“小朋友们是怎样跟柳树玩耍的 ?”这个问题时，引导学生展开想象的翅膀，在花红柳绿，草长莺飞的季节里，小朋友们快乐的心情，引导学生多读几遍最后小
6、节，在读中加深体会。三、比赛，背诵课文每个小组选一个代表，评一评谁背得好，教师进行朗读指导。四、领悟，课外延伸1夸夸柳树的5 个好朋友。2在春天里，还有什么醒了呢?3用各种形式表达对春天的喜爱。( 读课文、编儿歌、画画、唱歌、跳舞等)五、观察，正确书写1学生仔细观察，说一说每个字的特点。2教师示范写，边写边提醒注意的笔画，“春”字的书写，关键是上半部分：三个横不宜长：撇、捺要伸展开，盖住下面的“日”字。“高”字上小下大，不要写得太长。六、小结：柳树醒了，小朋友们也醒了，一年之季在于春，让我们利用好这美好春光，抓紧时间投入到新的学习中吧 !板书设计春雷 _说话柳树醒了春雨 _洗澡柳枝软了春风 _梳头柳梢绿了春燕捉迷藏柳絮飞了第 3 页共 3 页