《人教新课标二年级下册数学教案1000以内数的认识5教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教新课标二年级下册数学教案1000以内数的认识5教学设计.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、1000 以内数的认识教学目标：1. 知 与技能： 合具体情境， 数 位千，知道1 千是多少，初步感知一千以内数的大小。2. 程与方法：能 、 、写千以内的数，知道 些数是由几个百、几个十和几个一 成的。能 恰当地描述 1000 以内的数的大小。3. 情感、 度与价 ：能在 数数的 程中感受更大的 数 位和数位 生的必要性和必然性；能 出千以内的数位名称。知道各数位上的数所表示的意 。教学重点： 千以内的 写。教学难点： 准确地数接近整百、整千 拐弯 的数，体会多位数中的数位意 以及相 数位之 的 10 关系。一、 情境。 ：我 班是可 的（二）3 班，小朋友 能用上数字来介 一下我 的班 或
2、者介 一下你自己也行呀！学生 1：我 班有46 人。学生 2：我 班有4 个学 小 ，每 有12 人。学生 3：我 班女生有 23 人，男生有24 人。 听 板 ： 46、 4、 12、 23、 24 ： 能用一句 来概括一下， 都是一些什么 的数呀？生： 100 以内的数 ：学 100 以内的数的 候我 知道了：一个一个数，10 个一是（十）十个十个数，10 个十是（一百）（板 ） ：那我 全校学生人数 能用100 以内的数来 ？ ：那就需要用到比100 更大的数了。今天我 就来 一些比100 更大的数：1000 以内数的 。 （板 ）二、 1000 到底有多大呢？ ： 本便 本有100 ，
3、 你用手比划比划1000 大概有多厚？ 生拿出小手比划1000 的厚度 ：你比划的是几本便 本的厚度呢？生： 10 本。 ： 什么 10 本便 本就是1000 呢？生：因 10 个一百是一千。 ：是 ？我 一起数数看：100、200、 的非常正确呢。你比划得 ？那么1000 里面有几个一百啊？( 板 ：一百一百数，10 个一百是一千。 ） 1000 有 么多。第 1页共 3页出示一盒200 根的牙 ，推想一下1000 根是多少？生答， 出示5 盒牙 学生一起数：200、 400、 1000。 ： 个黑袋子里面有1000 根小棒。你猜猜老 会怎 把小棒捆起来放在袋子里呢？生 1： 100、 10
4、0 地捆，有 10 捆。生 2： 200、 200 地捆，有 5 捆。生 3： 500、 500 地捆，有 2 捆。生 4： 10 根 10 根地捆，有 100 捆。（有学生 ：那太麻 了。 ） ：那到底是多少根捆成一捆的呢？（ 拿掉黑袋， 示小棒是100 根捆成一捆的）我 一起来数一数。 生 数 （指着白 、牙 、小棒，故作疑惑状）：同 是 1000 ， 什么感 上有的多，有的少呢？生：形状不同、材料不同。 ： ！材料不同。如果1000 根 ，我 可以把它 生：拿在手里 如果是 1000 汽 呢，我 也把它（ 做拿在手里的 子）生（笑）：不能拿在手里。 ：如果1000 汽 开来，我 江 小学
5、整个校园都停不下。看来，1000 个数 真奇妙，1000 个不同的 西有的看起来很多，有的看起来却并不起眼。三、 数器演示数数。1. 察 数器：你有什么 ？ ：从右数第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位。2. 表示一千： ： 才我 一百一百的数到了一千，你能在 数器上表示出一千 ？（叫一生上台） ：大家同意 ？你是怎么想的？生：从右 起，第一位是个位 ： 在，我 在 数器上一百一百的来数数看，看千位上 一个珠子是怎么来的？3. 一个一个地数： ：我 已 能一百一百地数到一千了，接着我 一个一个地数，看能不能正确地数出 些数字朋友来：从196 数到 210； 再来 一 ：从40
6、8 数到 423。4. 数的 写与 成。（ 1）教 出： 128。 ： 是多少？ 珠子表示什么？ 2 呢？ 8 呢？所以 128 是由一个百、 两个十和八个一 成的。 ： 个数怎么写呢？（板 ）写作：128。 个数 作？（学生 ， 板 ） 作：一百二十八。第 2页共 3页（ 2）教师再拨一个数： 304。、请你写出这个数，并请 1 人板演。师：这里十位上为什么用0 来表示呢？能不能不写呀？（注意十位上一个数也没有时，就要写上 0 来占位。）那这个数读作什么呢？请你在练习纸上写一写。（ 3）师：现在我请一个同学在计数器上拨出580？这个数写作多少？请1 人板演。师：这里个位上一个珠子也没有，我们
7、也用0 来占位。师：这个数读作？（板书）读作：五百八十。齐读。说说580 这个数的组成。四、练习。1. 师（出示一叠数码宝贝卡） ：小朋友，你们喜欢玩卡吗？这节课，老师跟你们来一个数学玩法好不好？每张卡上都写了一个数和一个问题，请你读出这个数，并回答卡上的问题，你答对了，这张卡就属于你了。有没有小朋友要试试？（投影出示卡上的问题） 150， 150 相邻的两个数是多少？师：回答正确。 （奖励卡） 297，从297 开始往后数五个数？师：一起数数看。 486， 486是由几个百、几个十和几个一组成的？师：大家一起说一说。 985，你能从 985 数到一千吗？师：我们大家一起数。2. 师：现在我们每个小组来比赛一下，小组内开火车，哪个小组做的最好，就奖给每个小组成员一张卡片。 （从 556 开始数数）五、思考：、 600、填上合适的数师：小组讨论，看哪个小组填的方法最多。六、课堂总结：同学们，通过这节课的学习，你有什么收获吗？第 3页共 3页