《人教新课标一年级上册数学教案10加几和相应的减法教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教新课标一年级上册数学教案10加几和相应的减法教学设计.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、10 加几和相应的减法教学目标知识与技能（1）使学生能够运用112019 的组成，掌握10 加几和相应的减法的计算方法，并能进行正确地计算。（2）知道加减法算式中各部分的名称，初步理解加减法之间的关系。过程与方法利用数的组成帮助学生掌握10 加几和相应的减法的计算方法；利用相关的加减法算式，理解加减法之间的关系。情感态度与价值观培养学生仔细观察、认真书写、细心计算的好习惯。教学重、难点重点：学生能计算 10 加几的相应的减法。难点：掌握 10 加几和相应的减法的计算方法。教法与学法师：自主探究法和范例教学法相结合。生：发现法。教学准备小棒，计数器教学过程一、开门见山，直接引入师：（出示卡片 1
2、3）这是多少？生：这是 13。师：请你迅速在桌上摆出13 根小棒，能让老师一眼看出是13 根。（学生摆，教师巡视。）师：看着你自己摆的小棒图，说一说可以列出什么算式？生：可以列 10+3 13。生：可以列 3+10 13。第 1页共 3页生：可以列 13-3 10。生：可以列 13-10 3。（老师板书）二、小组讨论，民主评议师：老师这里还有一些数卡，想请小朋友摆一摆小棒、写写算式，好吗？生：好。师：那么，小朋友们就要听老师说清要求了：1. 每组四个小伙伴讨论一下，找出你们最喜欢的数，找一个代表来前面把数卡和汇报卡拿回去。2. 先在桌上用小棒摆出这个数，然后根据小棒图写出四个算式，写完后把数卡
3、和汇报卡贴在黑板上。注意：如果不摆小棒也会写，你们这一组就可以直接写出来算式。 （学生到前面争先恐后地拿数卡， 8 张数卡拿完后，剩下的小组随意写，也写自己喜欢的数。 ）师：写的一样的小组，比一比，谁的汇报卡写得漂亮，把谁的贴在黑板上。（小组活动，教师巡视，对程度较差的小组进行辅导。 ）3. 讨论活动结果。师：小朋友们都把算式展现给大家看了，可是这么多算式都贴上，有点太多了。老师提一个小建议。我们评一评，找出最好的留下，其余的先取下来，好不好？生评。（从字体上评，从对错上评。 ）师：被淘汰的小组不要气馁，向别的小组学习，继续努力，下次还有机会。师：我们看一看这些算式都有什么规律？生：都是用 1
4、0 去加的。师：这就是 10 加几及相应的减法。（出示课题）三、总结归纳，再次引入新知师：小朋友们认真观察，黑板上的算式我们还可以分一分类，可以怎样分？生：可以分为两大类：一类是加法算式，一类是减法算式。师：说得真棒，我们一起来看加法。每一个加法家庭里都有几个成员，科学家给它们都起有名字，加号前面的数叫做加数，加号后面的数也叫做加数，等号后面的数叫做和。（边说边板书）你们认识它们了吗？谁愿意再来介绍一下？生说。第 2页共 3页 ：减法家庭里的每个成 也 有一个名字呀。大家都愿意 它 取名字。那你 告 我，你 取的名字是什么。生： ：小朋友 起的名字都很好听，但如果每个人都用自己起的名字，方便 ？ 了使用方便，科学家 也 它 一起了名字， 减号前面的叫被减数， 减号后面的叫减数，等号后面的叫差。（ 板 ） 再来 大家介 一下？解决 算 。 ：今天，加法家庭和减法家庭的成 要向我 小朋友挑 ，你 愿意接受挑 ？生：愿意。 ： 看。（出示口算卡片）11+213-210+714-411+313-211+28+10生算（ 有困 的学生稍加 ） 。 ：小朋友 真棒，不向困 低 ，勇敢地接受挑 ，都是小英雄。我 一 以 利告 ！第 3页共 3页