《人教四年级下册数学教案减法和除法的性质教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教四年级下册数学教案减法和除法的性质教学设计.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、减法和除法的性质教学目标：知道从一个数里连续减去或除以两个数，可以改为减去两个数的和或除以两个数的积。使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。培养学生探索、研究数学的意识与能力。教学重点：引导学生探索和理解一个数连续减去或除以两个数，可以减去两个数的和或除以两个数的积。教学难点：学生自己探索一个数连续除以两个数，可以改为除以两个数的积。教学过程：一、情境引入购物：一个电脑桌 497 元，一种电脑椅 203 元，另一种电脑椅 235 元。带 1035 元买一张桌子和一把椅子，还剩多少钱？学生自己选择条件，独立解答。汇报：（ 1） 1035-235-4971035-497-
2、235（ 2） 1035-(497+235)（ 1） 1035-497-2031035-203-497（ 2） 1035-(497+203)二、新授板书：1035-235-4971035-(497+235)1035-497-2031035-(497+203)第 1页共 3页观察两组算式，你有什么发现？你还能举出这样的几组算式吗？教师板书。学生发现规律，并相应进行语言描述，初步总结减法性质。观察这几组算式，你有什么发现？板书：从一个数里连续减去两个数，可以减去两个数的和。谁能试着用字母表示？板书：a-b-c=a-(b+c)小练：（ 1）一本书一共有234 页，我昨天看到第66 页，今天又看了34
3、 页，还剩多少页没有看？请学生用自己喜欢的方法解答。汇报时对比不同的解法，找出最优解法。在其他的运算中是否也有这样的规律呢？a+b+c= a+(b-c)a bc= a (b c)a bc=a (b c)究竟哪个是对的呢？请小组合作验证。小组合作验证；可以采用代入数字的方法，也可以采用举实例的方法等等。小组选择自己认为可能的规律进行验证。最后验证出第三个是正确的。小练：（ 1）填空：436-236-150=436- （ +）480- （268+132） =480 268 1321000-159- =1000（ +441） - （ 217+443）=89516 2 4=16（）210（ 7 6）
4、=210（ 7 6）（ 25 7） =350（）（ 2）判断：638（ 438 57=638 438 57第 2页共 3页901 109 91= 901 （ 109 91）113 36 64= 133 （ 36 64）3456 （ 481 519） = 3456 481 51935 14 = 350 2 73000 4 25= 3000 （ 4 25）三、巩固练习：做一做 1、 2简算：（ 1） 1245- （ 245+673）（ 2） 1275- （ 164+36）（ 3） 480-82-18（ 4） 673-84-71-45（ 5） 81 3 3（ 6） 210（ 7 6）四、小结学生谈收获，以及本节课的重点和做题中需要注意的问题。五、作业：板书设计：连加、连除算式中的简算（ 1） 1035-235-497（ 1） 1035-497-203a+b+c= a+(b-c)1035-497-2351035-203-497a b c= a (b c)（ 2） 1035-(497+235) （ 2） 1035-(497+203) 1035-235-497 =1035-(497+235) 1035-497-203 =1035-(497+203)第 3页共 3页