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1、四年级下语文教案蝙蝠和雷达| 人教新课标学习目标：1. 朗读课文，把握文章主要内容。2. 理解飞机夜航和蝙蝠探路的联系。3. 热爱科学，乐于观察和探究。教学重、难点：1、理解飞机夜间飞行和蝙蝠探路的原理及二者之间的联系。2 、用自己的语言表述飞机夜间飞行与蝙蝠探路的原理。教学过程：一、创设情景，导入课文1、师：老师想问问大家在漆黑的夜里，飞机靠什么安全飞行呢？（预设生：靠的是雷达）板书：雷达2、师：那么雷达又是人们受谁的启示发明的呢？（预设生：蝙蝠）板书：蝙蝠3、师：说的真好，一个是哺乳动物，一个是探测仪器，两个不相干的事物，他们之间有什么联系呢，今天，让我们一起到11 课蝙蝠和雷达中一探究竟
2、。（板书： 11、蝙蝠和雷达）二、自读课文，理解课文内容。（ 1）在自由朗读课文的过程中，遇到生字请工具书帮忙。（ 2）如果在自读中有疑问或是感受，可随时用笔做好勾画或是批注。（ 3）思考：蝙蝠在夜间是怎么飞行的？出示句子齐读：蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子，而且无论怎么飞，从来没有见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线， 它也能灵巧地避开。（ 4）抛出疑问，引入试验。师再次引导： 就连科学家也对次产生了疑问，并进行了多次试验， 最终发明了雷达。下面我们将化身小小科学家，共同体验这个研究被发明过程。三、小组合作学习，共同完成试验过程试验顺序试验方式试验结果试验结论第一次蒙上蝙蝠眼睛绳
3、子一根也碰着。蝙蝠飞行不靠眼睛。第二次塞住蝙蝠的耳朵蝙蝠到处乱撞，锒铛响个不停。与耳朵有关。第三次封住蝙蝠的嘴巴蝙蝠到处乱撞，锒铛响个不停。与嘴巴有关。说明蝙蝠飞行说明蝙蝠飞行师：从以上的试验可以看出， 第二次试验证明蝙蝠靠耳朵探路， 第三次试验证明蝙蝠考嘴巴探路，那蝙蝠探路到底是靠耳朵还是眼睛呢？（预设生：耳朵和嘴巴的配合）( 师：蝙蝠的嘴巴和耳朵是如何配合飞行的？四、抛砖引玉超市学习（ 1）根据老师提出的问题：蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合飞行的？各大组预设分工，分别领取自己的任务单，并在组内用演示、列表、画图等多种方式展示在前后黑板相关区域。任务单有：蝙蝠的嘴巴和耳朵是怎么配合飞行的？飞行是怎
4、样飞行的？蝙蝠飞行和飞机夜间飞行有怎样的联系？（ 2）超市学习 各大组将自己组内的任务通研学习并展示完成后，可到别的大组继续学习自己需要的知识，查缺补漏。五、揭开秘密（ 1）师：请同学们看大屏幕上的示意图，师边放边说。谁能看着图用自己的话说一说。（ 3）师：好，我们一起来说，蝙蝠飞行时从哪里发出超声波，遇到障碍物反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变了方向。 （师一边摆图一边引导学生说。）(3) 师：知道了蝙蝠探路的方式，雷达又是如何工作的呢？学生齐读课文第8 自然段。(6) 师：谁来说一下雷达是怎么工作的？那位同学能仿照前面的方法将这几张卡片摆在正确的位置。（预设生：一个学生摆图。）（
5、7）师：从这两副图我们知道了：出示填空：雷达的天线就像是蝙蝠的。雷达发出的无线电波就像蝙蝠的。雷达的荧光屏就像蝙蝠的。六、课外拓展。（ 1）、师：通过这篇课文的学习，我们明白了蝙蝠与雷达之间的联系今天，我就把我知道的仿生学告诉你们。 你们知道什么是仿生学吗？在我们的生活中， 人们从许多动物、 植物身上得到启发并进行模仿， 从而产生了一门科学， 就是仿生学。通过流水母发明了 “顺风耳” 、通过电鱼发明了伏特电池 , 不过我记得最清楚的还是通过苍蝇发明小型气体分析仪。苍蝇是声名狼藉的“逐臭之夫”。可是科学家们又是怎么从一个 “逐臭之夫” 的身上得到启示发明了小型气体分析仪呢？原来，苍蝇的鼻子非常灵敏， 几千米外的气味也能闻到， 而且它的鼻子是长在触角上的。正因为这一点，科学家们才根据苍蝇的结构发明了小型气体分析仪。我所了解的仿生学只是仿生学的一小部分，所以，我要多读课外书来丰富自己的仿生学知识！2谁还能举出一些有关仿生学的例子。3 、课外补充。七、总结升华作为小小科学家，同学们今天体验了一次科学研究的过程，一定会有许多感受，请把自己的感受写一写。