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1、小白兔和小灰兔教学目标. 认识“翻、浇”等个生字。会“拉、把”等个字。 . 正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。. 愿意做一个爱劳动的好孩子。教学重点认识生字和朗读课文，体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。教学方法自主、合作、讨论式教学。教学准备生字卡片，媒体资源：视频小白兔和小灰兔：范读，动画课件小白兔和小灰兔综合生字教学时间2 课时教学过程第一课时一、童话引入。1、放视频，教师讲述课文主要内容。2、过渡：这个童话故事就是我们今天要学的课文小白兔和小灰兔。二、初读课文。1. 看视频听示范读。2. 学生自读。要求学生划出生字，多读几遍。第 1 页共 4
2、页3. 同桌互相检查认生字的情况和朗读课文是否通顺情况。4. 指名试读课文。大家进行评议。三、认记生字。1. 出示生字卡片，指名认读生字，随时纠正读音。2. 小老师领读生字。3. 重点指导易读错的生字。“翻”是前鼻音， “施”是翘舌音。 “浇、挑”是三拼音。4. 开火车认读生字。5. 找朋友，给生字组词。6. “彩虹过桥”游戏，字组词说句训练。7. 小组合作学习：学生分析这八个字有什么共同点？（都是左右结构的字）说说用什么方法记住这些字？8. 小组汇报交流，师生共同评价、订正。四、写字指导。1. 读“我会写”里的字。说说这几个字在字形上有什么特点。（都是左右结构的字，每个字均为左窄右宽）2.
3、练习给这几个字组词。3. 教师示范写，学生描红。练写。以上教学过程结合动画课件小白兔和小灰兔综合生字辅助进行。第二课时一、视频演示，导入新课播放视频。第 2 页共 4 页生看完动画，用简练的语言回答：小白兔 _小灰兔 _二、新课学习：1. 回归到问题上，学生随机回答，教师相机提问：白菜最开始是从哪来的？老山羊为什么要送他们白菜？2. 学习第一自然段。理解“收”的意思就是“拔”3. 学习第 2、 3 自然段。老山羊干的很辛苦，小白兔和小灰兔看到了是怎么做的？从这里可看出小白兔和小灰兔怎么样?老山羊是怎样感谢他们的？小白兔和小灰兔是怎么做的怎么说的？情境表演：老山羊送白菜的场面。4. 学习第 4、
4、 5 自然段。小白兔要了菜籽干什么呢？小白兔怎么种的？它先做了什么？又做了什么？学生默读 4、 5 自然段。口述小白兔种白菜的过程。自由说指名上台说同桌互说。翻地、浇水、施肥、拔草、捉虫。小白兔翻地、浇水、施肥、拔草、捉虫都干了几次？从哪个次看出来的？理解“常常”的意思，说明小白兔怎样？三、讨论、自学 6 至 8 段。小灰兔回家后是怎么做的？结果如何？四人小组为单位讨论。交流学习结果。在要白菜的路上碰见了谁？它去干什么的？小白兔的菜从哪来的？齐读第 9 段。你觉得这句话是什么意思自由发言。师总结：正像歌里唱的一样：“幸福的生活哪里来？要靠劳动来创造。”四、自由续编故事。小灰兔听了小白兔的话会怎么做啊？自由准备指名发言第 3 页共 4 页五、巩固课文1. 复述课文。2. 总结课文。板书设计：小白兔：要菜籽 _种白菜 _送白菜( 只有自己种 , 才有吃不完的菜)小灰兔：拿白菜 _吃白菜 _要白菜第 4 页共 4 页