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1、胖乎乎的小手教学目的1认识“胖、喜”等13 个生字。会写“看、着”等6 个字。2正确、流利、有感情地朗读课文。3培养尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。教学重点认识 13 个生字，会写6 个字；正确流利地朗读课文。教学难点认识生字“墙、替、帮、鞋”；书写“笑、画”；长句的朗读。教学方法创设情境小组合作教学用具课文插图，媒体资源：视频胖乎乎的小手：范读教学时间2 课时。教学过程第一课时一、谜语激趣，引入课文1. 谜语激趣。小朋友，你们喜欢猜谜语吗?我出一则谜语考考你们。“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写出算还会画，天天干活不说话。”( 手 )第 1 页共 4 页2. 引入 文。人的手
2、多么灵巧啊! 今天，我 要 双胖乎乎的小手。 板 ：胖乎乎的小手 。 双小手帮 做 什么事呢?我 来 文吧。二、初读课文，整体感知1. 自 文，借助拼音 文，利用 胖乎乎的小手：范 照 ，用熟悉的符号 出 的生字 ，多 几遍。A. 学生提出 的生字 ，其他学生帮忙。B. 游 帮助 。 ( 以开火 的形式 生字 )2. 再 文，把 文 通 、 流利。A. 句子。出示四个句子。全家人都喜 画的 画。 胖乎乎的小手替我拿 拖鞋呀！ 胖乎乎的小手 我洗 手 啊 ! 胖乎乎的小手帮我 痒痒啊！指 句子，引 学生先 点，再 不足。3. 再 文， 想象文中人物 的 作、神情。三、自主识字，指导写字1. 自主
3、 字 渡：小朋友，你 通 文， 了 多生字朋友。下面，我 来 一步了解他 ，好 ?A. 学 小 ：用什么方法 每个生字?B. 交流 果。( 引 学生 字方法，如：加一加、减一减、 一 )2. 写字指 。第 2 页共 4 页A. “放大镜”。同桌比较“着”、“看”的异同。全班交流。观察“着”、“看”在田字格中的位置。B. 师范写。 ( 引导学生看“着”、“看”中撇的书写)C. 学生描红，练写。第二课时一、游戏导入，分角色读小黑板上出现一座高峰，以学习小组为单位认读不带音节的生字，如有同学读错了，小组其他同学帮忙读，读准一个生字，就向上攀登一步，读准全部生字，才能登上最高峰，成为胜利者。感悟积累过
4、渡：你们真棒! 老师请小朋友看一幅图，比比谁是细心的孩子。1. 指导看课文插图。图上画了什么?他们在干什么?( 仔细观察他们的神情)2. 学习小组合作学习。选择自己喜欢的角色朗读课文，可以加上动作。3. 全班交流。A. 以学习小组为单位展示学习过程。( 分角色朗读课文)B. 夸一夸，帮一帮：引导学生先评优点，再评不足。引导学生想想平时姥姥、爸爸、妈妈是怎样和自己说话的。交流：姥姥、爸爸、妈妈的话语气和蔼可亲，充满关爱和称赞。兰兰的话语气天真活泼，有礼貌。学生表演读。4. 竞技场。A. 兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢?在学习小组内交流自己的想法。小组派代表汇报，其他小组可补充。B. 创作画我有一双小巧手，并写上想说的话。第 3 页共 4 页二、看一看，记一记，写字指导、1. 先看“画”、“笑”、“兴”、“会”在田字格中的位置，记一记。2. 老师示范写：“画”和“笑”。3. 学生书空，描写、练写。4. 写得好的作品展示。课堂记录教学总结第 4 页共 4 页