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1、20 司马光教学目标：1 、认识 13 个生字，会写“别、到、那、都、吓、叫”6 个字。2 、正确流利地朗读课文，并能背诵课文。3 、感受司马光遇到紧急情况，沉着、勇敢、果断救人的品质。4 、培养学生创造性的思维能力教学重点：让学生明白砸缸救人的前因后果。教学准备：生字卡片、图片教学时间： 3 课时。教学流程：第一课时教学要求：1读通课文。，2认识 13 个生字。一、指导看图，从图中质疑。1. 出示插图，从图中你看出了什么？2. 你还有什么看不懂得吗？学生质疑，教师归纳问题:（1 ）爬出来的孩子是怎样掉进缸里的？当时的情况怎样？（2）是谁救了他，他是怎么救的？二、揭题释题。1. 板书课题，读题
2、。（1 ）知道“司马”是复姓。 （2）识记司，组词。2. 简介司马光。（学生或教师）三、初读感知，合作初步解疑。1. 自由读课文 ，注意读准字音，把课文读通顺2.识记生字新词。自主选择生字识记，组内交流，全班反馈。砸缸假山水缸别的叫着吓哭慌使劲砸破得救（采用各种形式认读生字，随机选择生字扩词或选择句子指导朗读。）3.指名分段读课文。思考问题（1）（ 2）4.小组讨论交流读懂的问题。四、作业。(1) 读课文 1 遍。(2) 认读词语。第二课时教学要求：1复习生字、新词，训练朗读。2分析课文，学习司马光遇事沉着、冷静一、复习导入读生字卡片二、学习 13 段，解决问题（ 1）。1.借助插图了解大水缸
3、的位置及这是怎样的一口缸。2.读文后讨论，理解：不小心。启发想象：掉进缸里的孩子会怎样？3. 朗读指导。三、学习 46 段，解决问题（ 2）1. 看图读文了解别的孩子的表现，板书：哭 喊 叫 找小组讨论这些孩子当时是怎么想的？2. 讨论司马光是怎么想，怎么做的。他是个怎样的人？划出司马光的动作。理解：使劲砸。三、质疑释疑。（针对课文内容提问，自由解答，教师引导）四、你喜欢司马光吗？用一句话夸夸他吧！五、朗读指导。六、指导书写。注意偏旁在左的字在田字格中的位置。七、拓展训练。如果你是当时那些小朋友中的一员，你会怎么做呢？八、作业布置。把故事讲给家人听。第三课时教学要求：复习词语，朗读课文，听写生词。一、复习词语：二、朗读课文。三、学会背诵技巧。教师引导，让学生悟出背诵的方法：看图背诵、想情节背诵、看板书背诵四、听写生字词语。五、完成作业。六、总结。学了司马光砸缸救人，我们懂得了遇到紧急事件，要沉着冷静、动脑筋、想办法。板书设计掉进缸里20司马光都慌了别的小朋友叫没慌喊跑找司马光举砸（几下子）得救了（遇事不慌机智勇敢）