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1、课题： 21. 太阳课时： 2 课时教学目的： 1. 会认 7 个生字，会写 14 个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。2. 朗读课文。背诵课文最后一个自然段。3. 理解课文内容， 了解太阳的有关知识， 初步认识太阳与人类的密切关系， 激发对自然科学的兴趣。4. 初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。教学重点：了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。教学难点：了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。教学准备： 课件第一课时教师活动学生活动意图时间课题导入：出示课题 太阳
2、齐读课题直接导入2 分一、交换资料，相互学习从 学生 熟你对太阳有哪些了解 ?学生结合资料分小组交流悉 的知 识8 分开始，激发学生兴趣二、学习生字出示生字卡片形近字：低、底、抵自学形声字：殖（植、值）蔬自学生字，10 分重点讲解（疏）对比记忆。较（郊、胶）注意区分：抵氏三、自读课文，了解大意课文写了什么？能用自己的话读中感知10 分说说吗？读书后，说说课文的大意。四、规范书写加强记忆，学生书写，教师巡视练习书写生字规范书写。10 分第二课时教师活动学生活动意图时间一、出示课题，谈话导入第 1页共 5页板 ：太阳齐读课题 ： 在 古的 候，天上有十个太阳， 个落下去， 入，2 分那个升上来，人
3、 得受不了，激 趣。就 来一个叫后羿的人，射下了九个太阳。 留下一个。你 可能 ？我 怎 太阳呢？我 一起来看 文。二、了解文章主要内容：1. 篇文章主要向我 介 了回 所学，5 分什么？回 内容，用自己的 了解大意。2. 文章 是从 几个方面来介 绍 一 的？板 ：特点关系根据理解回答三、 第一大段。默 思考： 段介 了太阳的哪些特点？是怎么介 的？ 思考 第一小段。1. 指名 。2. 这小 段重 点介 绍了什么 ？（板 ： ）你是从哪看出来 自己的想法的？3. “其 ，太阳离我 有三万 自己的理解万里远 ” 为 什么 用 “ 其 有感情的朗 ”呢？4. 指名 第一小段。 二、三小段。 中思
4、考，按同 的 方法，看二、三按照 方法， 行自学理解感悟。小段，介 了太阳的哪些特点，学 运用，18 分从哪里看出来的。 字典， 出答案 方法。1.指名 第二小段。 感受交流学 ，2.“抵”是什么意思？（ 字学会 。第 2页共 5页典）3. 你 怎 样 理 解 这 段 的 内 说说自己的想法容？板书：大4. 为什么我们看太阳觉得它并 谈谈自己的理解不大呢？5、指名读第二小段。6、指名读第三小段。7 、 你 怎 样 理 解 这 段 的 内容？说说文章使用的方法板书：光 热默读、思考：文章这三小段都介绍的是太阳的特点，文章用什么方法来说明太阳的特点的？老师小结：作者用数字和比较的方法说明了太阳“远
5、、大、热的特点”，写得生动、真切。四、讲读第二大段。太阳离我们很远很远，但是，它和我 们的 关系是非常密 切的，文章是怎样说明太阳和我们的关系的，我们看课文第二大段。指名读第四小段。提问：1. 文章的第一句话在这里起什说出自己的看法么作用？2. 从哪里看出太阳和我们的关概括地说一说系非常密切？板书：植物动物人3. 煤炭的形成和太阳有什么关和小组同学交流一下系？五、指名读五、六小段。试着总结一下第 3页共 5页1. 这两小段说明了什么？读中思考，板书：云雨雪风。理解感悟。2. 前面讲到太阳和植物、动物、学习运用，15 分人的生存有密切的关系，云、学着总结文章的内容阅读方法。雨、雪、风和我们有什么
6、关系交流学习，呢？说说，交流一下学会总结。六、指名读第七小段。这小段介绍了什么？板书：杀菌老师小结：有利于人类的生存。（看板书）提问：文章是从哪思考后说出自己的想法几方面来说明太阳和我们有关系的？老师小结：太阳与植物、动物、气候、杀菌的关系，这些都说明了太阳与人类的关系十分密切。七、讲读最后一小段。想好后说出来我们看文章的最后一小段，得读课文出总的认识是什么？1. 齐读。说一说段与段之间的关系2. 指名读第一、二两句话。思学会观察，总结段式考这两 句话 与以上小段的 关系？说说自己的理解3. 第二 大段 是什么样的段 式呢？4. 文章的最后一句话起什么作用？板书：21. 太阳特点：远、大、热关系：动植物、气候、杀菌第 4页共 5页课后小结：太阳是一篇常识性课文， 主要介绍了太阳的有关知识和它与人类的关系。课文运用了列数字、作比较、打比方、举例子等多种说明的方法，让我们形象、直观地了解了太阳。老师只引导学生主动地学习， 在课外掌握更多有关太阳的知识，并用手抄报的形式交流反馈。第 5页共 5页